§844直线与圆的位置关系导学案.docx

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

眉县职业教育中心电工二年级《数学》导学案

眉县职业教育中心电工二年级《数学》导学案

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

电工二年级数学备课组

§8.4.4直线与圆的位置关系导学案

班 组 姓名 组评

学习目标：

1、能通过比较圆心到点的距离和半径之间的大小关系判断点和圆的三种位置关系；

2、依据直线和圆的方程，能熟练求出它们的交点坐标；

3、能通过比较圆心到直线的距离和半径之间的大小关系判断直线和圆的位置关系；

4、理解直线和圆的三种位置关系与相应的直线和圆的方程所组成的二元二次方程组的解的对应关系；

5、灵活处理点与圆、直线与圆的问题．重点：

1、能通过比较圆心到点的距离和半径之间的大小关系判断点和圆的三种位置关系；

2、能通过比较圆心到直线的距离和半径之间的大小关系判断直线和圆的位置关系．难点：

1、能通过比较圆心到点的距离和半径之间的大小关系判断点和圆的三种位置关系；

2、能通过比较圆心到直线的距离和半径之间的大小关系判断直线和圆的位置关系．学法指导：

1、小组长带领组员回顾有关知识，精读教材第73页到75页内容完成导学案，将不能独立完成的问题提交组上，有本组成员共同讨论完成，若本组共同无法完成，将问题提交老师，全班共同完成.

2、课堂上注意用“红笔”做好改正和记录.

教学过程：3、课后组长带领大家对本节中出现的错误，共同讨论进行纠错，各组成员将纠错内容记录在“纠错本”上.

教学过程：

一、【检查预习、引入新课】

点在圆内点与圆的位置关系点在圆上

点在圆内

点与圆的

位置关系

点在圆上

点在圆外

1、点与圆的位置关系：

、知识回顾——点与圆的位置关系：

、设圆心到点的距离为d，圆半径为r：

当 时，点在圆内； 当 时，点在圆上； 当 时，点在圆外．

、点与圆的位置关系——若“设点P?x,y

0 0

?，圆的方程?x?a?2??y?b?2

?r2 ：

①点P在圆C内??x?a?2??y ?b?2

0 0

r2；②点P在圆C上??x?a?2??y ?b?2

0 0

r2；

③点P在圆C外??x?a?2??y ?b?2

0 0

2、直线与圆的位置关系：

、知识点回顾

r2.

眉县职业教育中心电工二年级《数学》导学案

眉县职业教育中心电工二年级《数学》导学案

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

电工二年级数学备课组

①直线与圆有一个交点称为 ,有两个交点称为 ,没有交点称为 ．

②设圆心到直线的距离为d，圆半径为r：

当 时，直线与圆相离；当 时，直线与圆相切；当 时，直线与圆相交．

、直线与圆的位置关系

①（几何法）即：把圆心到直线的距离d和半径r的大小加以比较：

设圆的标准方程为： (x?a)2?(y?b)2?r2，圆心C?a,b?到直线Ax?By?C?0的距离为：

，则：

Ⅰ、d?r直线和圆 ； Ⅱ、d?r直线和圆 ；Ⅲ、d?r直线和圆 .

②（代数法）即：把圆的方程与直线方程联立得到关于x或y的一元二次方程，利用判别式?来讨论

位置关系——直线l与圆C的方程联立方程组，

Ⅰ、若方程组无解，则???0，直线与圆 ；

Ⅱ、若方程组仅有一组解，则???0，直线与圆 ；Ⅲ、若方程组有两组不同的解，则????0，直线与圆 .

（二）、小试身手、轻松过关

1、判断下列各点与圆的位置关系

（1）、点P?1,2?，圆?x?1?2??y?1?2

P?2,?2?，圆x2?y2?4x?0.

?9；（2）、点P??1,?3?，圆x2?y2?10y?0；（3）、点

2、判断下列各直线与圆的位置关系

（1）、直线x?y?3?0，圆?x?1?2??y?1?2

?9；（2）、直线3x?y?5?0，圆x2?y2?10y?0.

【我的疑惑】

二、【自主学习，合作探究】

（一）、判断下列各点与圆的位置关系

1、点p(?1,2)，圆(x?2)2?(y?3)2

?4；2、点p(1,?3)，圆x2?y2?6y?0；3、点p(2,?2)，

圆x2?y2?10x?0.

（二）、判断下列各直