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《比尾巴》教学设计

《比尾巴》教学设计

设计意图

《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发学生学习的热情，感受成功的喜悦，本教案用比赛内容、比赛选手、比赛项目、比赛结果等贯穿整堂课的始终，让学生在童话世界中去学习、去探索。在教学过程中，使课堂始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。

教学目标

1．能认识12个生字，会写“云”一个生字，认识一个笔画“∠”

2．能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。

3．了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

学习重点、难点

1．认识生字，正确、流利地朗读课文。

2．读好问句的语气。

学生分析：

《比尾巴》教学设计全文共1页，当前为第1页。本班共计学生68人，其中不足龄的孩子占了一半，学生们在学习课文的时候，容易开小差，对枯燥的识字，读书很能有持久的兴趣，但对游戏、动画却有很大的好奇欲。对动物们也是很喜欢。

《比尾巴》教学设计全文共1页，当前为第1页。

教学内容分析：

在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。《比尾巴》这篇课文用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，不但能激起孩子们朗读的欲望，还能引起他们观察小动物的兴趣。

教学准备

课件、生字卡片

现代教学媒体与资源的选择与应用：

利用班级教室的电子白板，首先准备了小动物爱狂欢玩会的动画片，吸引孩子们的眼球，让孩子们兴趣盎然的快速走近课堂。在新授环节中，出示六种小动物的尾巴进行比较，思考，阅读，学生们用最直观的感觉去记忆课文，理解小动物尾巴的不同样子。最后在拓展阶段，引入了很多动物的尾巴和尾巴作用的介绍，开阔学生眼界，激发学生继续探讨的兴趣。现代教学媒体的直观、科学、快速给我们教学带来了前所未有的轻松感和成功感。

教学过程

《比尾巴》教学设计全文共2页，当前为第2页。一、激趣导入，揭示课题

《比尾巴》教学设计全文共2页，当前为第2页。

1、师：同学们喜欢小动物吗？今天老师就带大家走进动物王国，去看看你们喜欢的小动物。(播放动物图片)

2、这些小动物今天准备举行一场比赛，还想邀请大家去当评委，猜一猜，他们会比什么呢?(出示课题：比尾巴)

生借助拼音拼读课题，认读比、尾、巴三字。

3、齐读课题两遍，提示“巴”是轻声。

师：让我们一起再整齐大声地读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！

二、整体感知、学习问句

1、初读课文，找出参赛的小选手。

师：这么多的小动物，到底有哪些要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些小选手就藏在咱们的课文里面，跟咱们捉迷藏呢！要最细心的小朋友才能找得到。咱们现在就打开课本83面，仔细的读一读、找一找吧！（生读课文）

2、找出参赛选手。（课件出示6个小动物）

师：找到了吗？现在我们就隆重的请出参赛小选手吧！一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生答）。

3、作为评委的我们，要是读不好选手的名字，别人会笑话我们的。小评委们，认真的读一读吧，特别是里面红色的这几个字，这是今天我们才学习的字。

《比尾巴》教学设计全文共3页，当前为第3页。师：到底它们比什么呢？是比尾巴的颜色，还是比尾巴的大小呢？狮子大王给我们列出了这些比赛项目，请各位小裁判先认真读一读。（课件出示课文中的六个问句，生自由读六个问句。）

《比尾巴》教学设计全文共3页，当前为第3页。

师：你觉得你哪句话读得最拿手？（指名读六个问句）

师：我也想来读读了。请仔细听，好吗？（师选择一句读）

师：你们说我读得怎么样啊？（生对老师的朗读进行评价。）

咱们再来开一辆小火车吧！（开火车练读六个句子）

三、细读课文，学习问答。

1、生读课文，找出答句

师：哪个小组来把你们评比的结果说一说！

（生一边说一边将“长”、“短”、“好像一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的右面。）

2、指导朗读。

师：现在各位小裁判的观点一致啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！（师指着黑板的贴图和学生一起读，并指导朗读。）

3、分小组一问一答地读。

4、狮子大王把大家评选的结果整理了出来，还请了一位播音员在森林大会上宣布，我们要听吗？（播放朗读）

5、我们也来读一读，好不好？打开课本83面。

6、学生看图背课文。

《比尾巴》教学设计全文共4页，当前为第4页。7、你们能不能不看书背出儿歌？愿意背的同学站起来背，可以加上你最喜欢的动作。

《比尾巴》教学设计全文共4页，当前为第4页。

四、生字宝宝，等你来学

1、师：小动物们进行了激烈的比赛，下面轮到我