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幼儿园中班《三只蝴蝶》教案

幼儿园中班《三只蝴蝶》教案1

活动目标：

1.大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

2.通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

活动重点：

感受朋友间相亲相爱的友好情感。

活动难点：

能尝试利用对称的方法进行装饰蝴蝶。

活动准备：

纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

设计思路：

最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。

活动流程：

导入情景→体验情景→融入情景→延伸情景

活动过程：

一.导入情景

幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

1.出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”

2.问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？

3.请你们猜猜我有几个翅膀？

4.出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？

5.看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。

二.体验情景

幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

1.三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”

2.大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）

3.于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

4.雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

三.融入情景

幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。

1.三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？

2.引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

3.引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。

四.延伸情景

启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？

引导幼儿尝试表演。

幼儿园中班《三只蝴蝶》教案2

一.游戏目的：

1.引导幼儿在了解故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助

2.让幼儿学习利用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。

3.让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自身和他人游戏的情况。

4.喜欢参与游戏，体验。

5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

二.游戏准备：

1.知识准备：已了解故事《三只蝴蝶》

2.物质准备：头饰，电视机，课件，故事图片。

三.游戏过程：

1.用课件引起幼儿的兴趣。

2.帮助幼儿进一步了解，理解故事，学习有感情地讲述对话。

(1)下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?

(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?

(3)它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?

a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示)

b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。

c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)

中班游戏课教案《三只蝴蝶》含PPT课件

红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。

三只蝴蝶的语气统一.坚定、相亲相爱。

5.幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。

6.请表演得好有创意的小组示范表演。

7.各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定。

教学反思：

活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地