第03讲 相交线与平行线中蕴含的数学思想（原卷版）-2021-2022学年七年级数学下册常考点（数学思想+解题技巧+专项突破+精准提升）.pdfVIP

专题相交线与平行线中蕴含的数学思想（原卷版）

第一部分专题典例剖析+针对训练

类型一数形结合思想

典例1如图，∠1＋∠2＝180°，∠A＝∠C，DA平分∠BDF．

（1）AE与FC平行面？请说明理由．

（2）AD与BC的位置关系如何？为什么？

（3）BC平分∠DBE吗？为什么？

A

F

D

2

B

1

E

C

针对训练1

1．如图，已知EF为直线，∠1＝63°，∠2＝27°，且∠B＋∠BMD＋∠D＝360°．EF⊥CD吗？为什么？

1E

AB

2M

CD

F

类型二整体思想

典例2如图，AB⊥BC，DC⊥BC，E是BC上一点，EM⊥EN，∠EMA和∠END的平分线交于点F，则∠F的

度数为（）

A．120°B．135°C．150°D．不能确定

针对训练2

2．如图，AB∥CD，∠DBC＝2∠ABC，∠BCD的平分线CE交BD于点E，连续AE，∠BDC＝6∠BAE，求∠AEC

的度数.

AB

E

CD

类型三方程思想

典例3如图，AB∥CD，∠DBC＝2∠ABC，∠BCD的平分线CE交BD于E，连接AE，若∠BDC＝6∠BAE，则

∠AEC的度数为．

针对训练3

3．如图，直线AB、CD相交于点O．已知∠BOD＝75°，OE把∠AOC分成两个角，且∠AOE：∠EOC＝2：

3．

(1)求∠AOE的度数；

(2)若OF平分∠BOE，问：OB是∠DOF的平分线吗？试说明理由．

A

D

EO

CB

F

4．（2020春•章丘区期末）如图，已知AB∥CD，∠B＝30°，∠D＝120°．

（1）若∠E＝60°，则∠F＝．

（2）请探索∠E与∠F之间满足何数量关系？并说明理由；

（3）如图2，已知EP平分∠BEF，FG平分∠EFD，反向延长FG交EP于点P，求∠P的度数．

类型四分类思想

典例4（2020春•营山县期末）如图1，已知PQ∥MN，且∠BAM＝2∠BAN．

（1）填空：∠BAN＝°；

（2）如图1所示，射线AM绕点A开始顺时针旋转至AN便立即回转至AM位置，射线BP绕点B开始

顺时针旋转至BQ便立即回转至BP位置．若AM转动的速度是每秒2度，BP转动的速度是每秒1度，

若射线BP先转动30秒，射线AM才开始转动，在射线BP到达BQ之前，射线AM转动几秒，两射线

互相平行？

（3）如图2，若两射线分别绕点A，B顺时针方向同时转动，速度同题（2），在射线AM到达AN之

前．若两射线交于点C，过C作∠ACD交PQ于点D，且∠ACD＝120°，则在转动过程中，请探究∠BAC

与∠BCD的数量关系是否发生变化？若不变，请求出其数量关系；若改变，请说明理由．

针对练习4

5．如果∠1的两边与∠2的两边互相平行，且∠1＝60°，则∠2＝．

6．从汽车灯的点O处发出的－束光线经灯的反光罩反射后沿CO方向平行射出，如入射光线OA的反射光

线为AB，∠OAB＝75°.在图中所示的截面内，若入射光线OD经反光罩反射后沿DE射出，且∠ODE＝22°.

求∠AOD的度数.