17 跳水 课件(共21张PPT).pptxVIP

跳跳水水

号外!号外!一艘环游世界的帆船上竟然发生了跳海事件，据说是船长用枪逼迫自己的儿子跳水!现场到底发生了什么呢？这一事件惊动了安德烈局长，受局长的委托，我们一起前去现场调查！

任务一：凭借记忆力，还原案件借助情节提示，讲讲这个故事讲故事评价表评价内容评价得分能讲清楚故事的起因、经过、结果。☆☆☆()颗☆能抓住人物内心变化讲出曲折情节。☆☆☆()颗☆声音响亮，落落大方。☆☆☆()颗☆水手们猴子孩子船长取乐逗追逼跳水起因经过结果水手拿猴子取乐（1）猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险（2～4）船长逼孩子跳水，孩子得救（5～6）

任务二：借助观察力，界定事件责任走进小说不仅要关注人物，还要关注小说的情节，情节中最让人揪心的是孩子为了追他的帽子走上了最高的横木，处于极其危险的境地，那么这是谁造成的呢？猴子水手们孩子

放肆生气

钻来钻去摘帽爬杆撕咬帽子撕得更凶爬得更快挂帽子做怪样哭笑不得笑得开心大喊大叫气红了脸边追边喊气极了哈哈大笑大笑起来笑得更欢了越来越生气越来越放肆水手们的“笑”刺激着孩子，最终使孩子情绪失控，不顾后果地走上险境。水手们的“笑”在推动故事发展中起到了推波助澜的作用。

猴子的放肆举动，水手的哄笑，一起推着孩子走上了险境。可见，孩子的情绪变化与水手、猴子的举动密切相关，三者共同推进故事情节的发展。

船长从船舱里出来后，看到孩子处于怎样的情况下？全文没有出现一个“险”字，同学们是从哪些地方看出来的?

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。举枪瞄准孩子，逼迫他跳到海里去。任务三：运用分析力，推想思维过程思辨：在如此紧张万分的情况下，你会用什么办法救孩子在千钧一发之际，船长选择了什么办法？

课文是怎么描写船长让孩子跳水的呢?正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。动作描写语言描写

读一读，看看谁能演绎出船长当时的心情。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。

船长的办法好在哪？小组合作完成分析图不利状况孩子心惊胆战地站在横木下，横木下是硬邦邦的甲板。有利条件海面风平浪静，水手们都是精通水性之人，能在第一时间下海救人，自己手里有枪，孩子水性还行......毫无生还可能尚有一线生机

扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。因为大家都担心孩子，急切地盼望孩子早点浮上来，因此短短的“四十秒钟”在他们看来也是极为漫长的。为什么仅仅四十秒钟，却让大家觉得时间太长了？

扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。在万分危急的时刻，孩子的爸爸——船长急中生智，逼迫儿子跳水，使孩子转危为安。

借助模拟情境，将思维语言化这艘环游世界的帆船终于顺利地回到了港湾，局长十分关心这一事件，对于船长拿枪瞄准自己的儿子这一行为十分不解，于是召船长前去谈话。假如你就是船长，你会怎么说？

那一天，我从船舱里出来，看到我的孩子我想但怕他于是我就最终。

作者为什么没有把船长的这些想法写出来？当时情况危急，船长的这些想法都在电光火石的一瞬间，随即就做出“用枪逼孩子跳水”的决定。课文没有写船长的想法，正体现了情况的危急，以及船长的沉着、机智、果断。

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