初中语文教学课件：遇见《骆驼祥子》导读课.pptx

遇见人生最美，莫过于遇见学习旅途中的一本书一处美丽的风景

遇见《骆驼祥子》

第壹部分《骆驼祥子》遇见祥子

老舍这是一本最使我满意的作品，我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时间长，笔尖上就能滴出血与泪来……——老舍对旧社会黑暗的痛恨与对底层劳动人民的同情。

第贰部分《骆驼祥子》遇见圈点批注法

问题1：我们为什么要去圈点与批注；问题2：什么是圈点与批注；问题3：如何圈点与批注。圈点批注法圈点批注是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。（课本p80）

脂砚斋重评《石头记》

首先，我们要了解的是圈点法。圈点，可以用各种符号，比如：①②，○,·,——，~~~，？或者是！等。圈字码“①②”可以用来标注自然段的序号，“○”画在疑难生字或者词语上，“·”画在生动的词语下，用来提示和强调，“——”或“~~~”划在句子下方，以便加深理解或摘录。“？”标在有疑问的地方，“！”标在需要注意或有感想的地方。圈点批注法

第二个：批注法以及批注分类。“批”就是批语，指对思想内容、观点见解、遣词炼句等加以评论或提出质疑。“注”就是注释，如对疑难生字词、文章背景等加以解释。“批注”就是把批语和注释随手批写在书中的空白地方，以帮助理解。那么批注可以怎么来分类呢？按照位置，可分为眉批、旁批、夹批、尾批。眉批批在书头上，旁批批在字词句的旁边，夹批是批在字的中间，而尾批则批在一段或全文之后。圈点批注法

那么按照内容我们又可以将批注分成四种类型。首先：赏析式批注，从关键词、修辞手法、细节描写等方面进行赏析；第二种：评价式批注，对书中的人物、事件、写作手法等进行评价；想象式批注：可以发挥想象或者进行补充、续写等；最后，质疑式批注：对阅读的内容提出疑问。当然，还有概括式的批注。以上，就是为大家介绍的圈点与批注的读书方法。圈点批注法

圈点批注法思考：对祥子什么进行了批注？

第叁部分《骆驼祥子》遇见会阅读的自己

片段1：他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。片段2：祥子的脸庞忽然紫了，挺了挺腰，好像头要顶住房梁，一把抓起那张毛票，摔在太太的胖脸上：“给我四天的工钱！”片段3：初秋的夜晚，星光叶影里阵阵的小风，祥子抬起头，看着高远的天河，叹了口气，这么凉爽的天，他的胸脯又是那么宽，可是他觉到空气仿佛不够，胸中非常憋闷。他想坐下痛哭一场。以自己的体格，以自己的忍性，以自己的要强，会让人当作猪狗，会维持不住一个事情，他不只怨恨杨家那一伙人，而渺茫地觉到一种无望，恐怕自己一辈子不会再有什么起色了。

片段1：他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。”用比喻的手法将祥子比成“树”，体现了祥子的吃苦耐劳，而且他十分辛勤。不愿……也不愿……”，体现出了祥子忠厚老实、默默无闻的品质。“贫嘴恶舌”这个词将祥子与城里那些人形成对比，突出了祥子的善良。“贫嘴恶舌”这个词语表现了祥子只愿保持自己天真纯朴的心灵，而不愿被红尘浊气所污染的本分，体现了祥子的正直善良。作者也借祥子的性格表达了自己对旧北平黑暗的不满、讽刺与批判。

片段2：祥子的脸庞忽然紫了，挺了挺腰，好像头要顶住房梁，一把抓起那张毛票，摔在太太的胖脸上：“给我四天的工钱！”“挺了挺”“抓起”“摔”这三个动词，非常细致地表现出祥子的愤怒。这句话运用了神态和动作描写，写出了祥子的愤怒与厌恶，能使如此老实厚道的祥子大发脾气，也更写出了城里人的狠毒、“贫嘴恶舌”，绝了！

片段3：初秋的夜晚，星光叶影里阵阵的小风，祥子抬起头，看着高远的天河，叹了口气，这么凉爽的天，他的胸脯又是那么宽，可是他觉到空气仿佛不够，胸中非常憋闷。他想坐下痛哭一场。以自己的体格，以自己的忍性，以自己的要强，会让人当作猪狗，会维持不住一个事情，他不只怨恨杨家那一伙人，而渺茫地觉到一种无望，恐怕自己一辈子不会再有什么起色了。1.“非常憋闷”、“痛哭一场”、“渺茫”、“无望”，这些词语将祥子心中的委屈、悲伤、凄凉以及绝望