互联网金融学专业人才培养方案.pdf

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互联网金融学专业人才培养方案旨在培养符合现代互联网金融发展趋势,适应社会主义现代化建设与地方经济社会发展需要,具有求真务实实践创新精益求精精神,注重人格品质,扎实学科知识,具备健全人格,良好心理素质与合作精神,具备健全人格,稳定的心理素质良好的团队协作能力勇于担当的责任意识,具有创新精神创业意识和创新创业能力的高素质应用技术型人才毕业生毕业后,将获得经济学学士学位,并在社会和专业领域达到特定的目标学制为4年,允许修业年限为38年

互联网金融学专业

一、培养目标

本专业培养适应现代互联网金融快速发展需要,适应社会主义现代化建设和地方经济社会发展

需要,具有求真务实、实践创新、精益求精的精神,具有踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品

质,具有健全人格,良好心理素质与合作精神,具有扎实的互联网金融基础理论和知识,能在金融

机构、上市公司、互联网金融企业以及其它经济管理部门和企事业单位从事金融服务、营销服务、

产品分析、管理等相关工作,适应区域经济发展的高素质应用技术型人才。

本专业培养学生毕业5年左右在社会和专业领域应达到的具体目标包括:

目标1:具有健全的人格和良好的科学文化素养,具备高尚的职业道德和强烈的社会责任感,

以及职业相关的经济、管理和法律知识,身心健康,重视价值引导和优秀传统文化的传承,能够自

觉弘扬和践行社会主义核心价值观。

目标2:具有厚重的人文修养、稳定的心理素质、良好的团队协作能力、勇于担当的责任意识,

具有创新精神、创业意识和创新创业能力。

目标3:熟悉金融法规和相关政策,系统掌握经济学、金融学、信息科学、互联网金融等基础

理论知识,熟悉云计算、区块链、人工智能和大数据运行的基本原理,具有敏锐的互联网金融思维,

具备较强的互联网金融专业技能和实践能力。

目标4:熟练掌握外语的听说读写,具有一定的国际视野和国际交流能力。

目标5:具有网络资源搜集与整理能力、网络沟通能力、掌握文献检索、资料查询及运用现代

信息技术获取信息的基本方法,具有一定科研能力。

二、毕业要求

1.思想道德素质:掌握马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论知识,遵守宪法、法律

和法规,具有良好的职业操守和职业道德,具备社会责任感。

2.身心素质:具有健康的体魄,达到国家大学生体质健康标准;具有良好的心理素质、较强的自

我控制和自我调节能力。

3.学科视野:培养良好的学习习惯,具有扎实的人文、科学基础知识,具有一定的专业素养,熟

悉国家有关金融的方针、政策和法律法规,了解国内外互联网金融发展动态。

4.专业技能素质:掌握经济学、金融学、互联网金融方面的基本理论及相关基础知识,具有较合

理的知识结构;掌握银行、证券、保险、互联网金融等方面相关实务,具有运用互联网金融知识开

展各类业务的基本技能;具有从事互联网金融相关领域实际工作的基本技能。

5.国际化视野

熟练掌握一门外语,具有较好的外语听、说、读、写能力,具有一定国际化视野。

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6.科学研究素质:具有计算机操作能力,具有熟练运用现代信息管理技术进行专业文献检索、数

据处理、模型设计的能力;具有熟练使用专业数据库进行专业论文以及研究报告撰写的能力,具有

一定的科学研究素质。

7.创新创业素质:具有创新精神、创业知识和创新创业能力,能够把握互联网金融发展趋势,学

以致用,创造性地解决实际金融问题。具有敏锐的互联网金融思维,在激烈的市场竞争和国际竞争

中敢于创新、善于创新。

8.环境和可持续发展意识:了解党和国家关于环境与可持续发展战略的基本方针、政策与法规,

坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观,能够理解和评价针对金融对环境、社会可持续发展

的影响,具有环境和可持续发展意识。

9.综合运用能力:具有较强的语言文字表达能力和人际交往能力,能够运用专业知识和现代经济

学研究方法分析解决实际问题;紧跟现代信息技术发展步伐,具有较强的信息处理能力;在灵活掌

握现代互联网金融理论和业务知识的基础上,具有从事金融数据分析、互联网金融运营管理综合能

力;具有终身学习、不断追求发展、自我完善、自我超越能力。

三、学制、学分与学时

学制为4年,允许修业年限为3-8年。本专业总学分为160学分,总学时为2104学时。

四、学位授予

经济学学士学位。

五、主干学科、核心课程与学位课程

主干学科:应用经济学

核心课程:微观经济学、宏观经济学、金融学、商业银行业务与经营、互联网金融概论、保险

学原理、证券投资学、大数据金融、互联网金融运营与管理、互联网金融理财与投资、互联网金融

风险管理。

学位课程:金融学、商业银行业务与经营、互联网金融概论、证券投资学、大数据金融、互联

网金融运营与管理、互联网金融风险管理。

六、主要实践性教学环节

集中性实践主要包括互联网

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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