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语文课堂教学工作总结（通用33篇）

语文课堂教学工作总结（通用33篇）

语文课堂教学工作总结篇1

这个学期我担当八班级两个班的语文教学。在教学中，仔细学习，深化讨论教法。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况的简洁总结。

一、不断提高自身素养。

作为一名老师，我每次都很仔细的备课，查阅资料把自己的教案写好。对我自己的备课教案进行修改，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。除了听课之外，平常我也常常向其他老师请教教学上的问题，获益匪浅。并且通过集体备课活动以及参与的一些培训活动，使我明确了教学的目标和方向，教学思路上更加清楚。平常还利用时间翻阅有关书籍，乐观吸取教学阅历，在理论上充实自己。

二、转变思路，由老师教的思路转向同学学的思路，由文章学的思路转向阅读学的思路。

留意重视同学提出的看法和建议，敬重同学的熟悉规律和独特体验。只有遵循同学学的思路和阅读学的思路，才能真正激发师生的乐观性和制造性。比如在教学《春江花月夜》一文时，以同学的自学为主，先让同学动用已有的学习阅历对文章进行圈点批注，整体感知课文，再围绕探究练习谈自己的感受、看法和疑问，然后加以梳理，深化争论，最终我再作总结。整堂课，同学至始至终都处于一种主动的参加状态，学习效果良好。有许多同学有了进步，例如，高娜、周琼、周月仙、赵硕、夏超伟等。

三、丰富写作素材，努力提高同学的写作力量。

作文是语文教学中的重要环节也是个难点，从平常的作文课以及作文中感觉到一些需要改进的地方，为此我作了一点初步的尝试：写周记，我让同学完全根据自己爱好爱好，选择自己爱写的内容来写，让他们感到在作文大海里游览的乐趣。一篇作文题目的内涵往往是无边无际的，这就要求在指导审题时要尽量打开同学的思路。在教学中，我告知同学审题时既要看到题目中限制了什么，也要看到题目中没有限制什么，从而使他们的思路有自由驰骋的宽阔天地。在文章的构思方面，我也让同学浮想联翩，回忆生活中好玩的细节，让他们从不同的角度去思索，丰富文章的材料，而不是讲一些繁冗、抽象的道理和理论。

四、充分利用语文学习的资源，扩大阅读量。

现在大部分同学课余时间很少读课外读物，自己更不会主动查找有关读物。即使阅读也是量少面窄，未养成良好的阅读习惯。我鼓舞他们拓展阅读空间，多接触优秀的文学作品和有益的杂志。语文学习空间也不应当被缩小在狭小的教室里和手中的课本上，它可以延长到图书馆、阅览室、市场、报刊杂志、电视等，乐观让他们放开眼界，拓宽视野。比如在广告的专题中，我就给同学充分的时间来搜集广告，从而使他们更广泛地接触生活中的语文。同时，也让同学熬炼来写，在中秋节的时候，就让同学拟写一个月饼的广告语，调动了同学学习的乐观性。元旦的时候，让同学给自己的父母发一条质量高的短信，并利用微博，让同学跟帖，发新年的祝愿。

五、提高小组合作的效率。

原来的小组合作虽然看似喧闹，但往往缺少组织性和效率，这学期我在这方面有意思地进行了一点尝试。把握好合作的时机，在真正需要的时候用，合作的问题也应当有思索价值，而且不宜过多。比如说消失了新学问、遇到了大家都盼望解决的问题，而且有肯定难度或当同学的看法不全都，而且有必要争辩时可以让同学合作探究。合作时，同学明确合作学习的任务。合作学习小组内部应当依据小组任务进行适当的分工，让每个小组成员有明确的个人任务。而在此背景下，老师应当乐观主动地参加到不同的合作学习小组的学习活动中去，指导同学的合作学习，监控同学的合作学习。指导主要包括合作技巧的指导和学习困难的指导两个方面。监控主要体现在：订正同学偏离主题的争论，避开同学的合作学习步入误区，防止同学的争论和沟通消失冷场的局面，防止某些同学过度依靠同伴的关心，依据同学学习的状况合理调整合作学习的时间。

六、老师要明确要求，同学学会倾听。

在平常的教学中，我抓住机会向同学强调：听和说同样重要。说是表达自己，让别人听明白，要擅长表达；倾听也是现代人必备的素养之一，听是敬重别人，弄懂别人的意思。因此，说要大胆，听要用心。并向同学表白：老师观赏乐观举手发言的同学，同样也喜爱用心倾听的同学。在用心倾听的基础上，再勇于发表自己的见解，那就更好了。同学在明确要求之后，一般都能等待别人把话说完并努力去思索，理解同学的发言，即使同学回答有错，在老师的提示下，同学也会“急躁”等待。课堂上无论同学的发言是对还是错，是流畅还是吞吐，我都尽力用心倾听每一个同学的发言，间或作提示，但不行打断同学的发言。在评价同学也应努力做到先确定，再指正，查找同学发言的闪光点。