北师大版五年级下册第一单元分数加减法教案.docx

分数加减法

授课教师:蔡丹丹

授课对象：五年级（一对一）授课内容：分数加减法

一、课前分析

1、教学内容分析

第一单元“分数加减法”在理解异分母分数加减法的算理的基础上，能正确计算，并正确验算自己的计算结果；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。

2、重点程度分析

分数加减法、混合运算及分数与小数的互换，是后面百分数、小数、分数之间互花的基础，是小升初考试的重点，主要考察题型为计算题、选择题。是计算题、解决问题的计算基础。

3、学生分析

二、课堂目标

1、教学目标：

掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。

2、知识目标：

通过练习，使学生能用分数加减法提高解决问题的能力。

3、能力目标：

遇到计算题可以达到100%全对，不能丢分。

三、重难点

重点：异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。能运用运算顺序正确进行计算．能正确的进行小数、分数互化。

难点：异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好。

四、教学方法：举一反三、课后检测、方法总结五、教学过程

【举一反三】

2、笔算

4、混合运算

【课后检测】

异分母分数加减法单元练习

姓名：

一、填空：（18分 ）

8 6

1、 + 表示8个（ ）加上6个（ ），和是（ ）。

17 17

4 5

2、计算 + 时，因为它们的分母不同，也就是（）不同，所以要先（）才能直

7 9

接相加。

3、分母是12的最简真分数有（）个，它们的和是（）。

5

4、1 的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的单位就是最小

11

的素（质）数。

5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

3 4 9 1 1 1 1 1 1

4○5

1.8○

8－（－）○－＋

5 4 8 8 4 8

5 1

6、9与3的和再减去它们的差，结果是（ ）。

4 3

7、比 米长 米的是（ ）米。

5 20

4 1

8、一根铁丝长 米，比另一根短 米，两根铁丝共（）米。

5 4

（ ）

）9、一块饼平均切成8块，妈妈吃了3块，小明吃了2块，还剩下这块饼的（ 。

）

1 2

10、一批化肥，第一天运走它的3，第二天运走它的5，还剩这批化肥的（）

没有运。

11、三个分数的和是

（ ）。

15

11，它们的分母相同，分子是相邻的三个自然数，这三个分数是

二、判断：（6分 ）

1、分数单位相同的分数才能直接相加减。??????????????（ ）

2、分数加减混合运算的顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。（ ）

3、整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。??????????（ ）

2 3

4、1－ ＋ ＝1－1＝0?????????????????????（ ）

5 5

1 3

5、一根电线用去4，还剩下4米。 （ ）

6、圆是轴对称图形。 （ ）

三、计算（38分）

1、直接写出得数。（6分）

5 8 1 7 19 13 19 3

9＋ ＝ ＋ ＝ － ＝ ＋ ＝

9

9 8 8 24 24 36 36

3 4 11 1 1 1 12 3

7＋ ＝ － ＝ － ＝ － ＝

7

7 8 8 4 9 13 13

8 4 1 1 1 3 1 1 7 3 3

＋ ＋ ＝ 1－ － ＝ ＋ ＋ ＝ － ＋ ＝

9 11 9 6 6 4 4 4 8 8 8

2、递等式计算（能简算的要简算）（18分）

12 753

1

2 75

3

111

1

1

8

15 86

4

312

6

8

87 3 7 3 1 1 3 3

8

— －( － ) －（－

11－10 10 12 4 2 2 4 ）

四、解决下列问题（30分 ）

2 1

1、小芳做数学作业用了5小时，比语文作业少用4小时，小芳做这两项作业一共用

了多少时间？

1 1

2、王彬看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的。还剩下全书的几

6 4

分之几？

3

3、服装厂本月计划生产一批童装，结果上半月完成了5，下半月和上半月产得同样

多，超产了吗？如果超产，超产了几分之几？

2 8

4、小明睡觉的时间占整天的6，学习的时间占整天的48

6

36，问小明每天有几分之几的时间做其它的事情？

，吃饭时间占整天的

【方法总结】

同分母分数相加减、分母不变分子相加减，能约分的要约成最简分数。

异分母相加减：①分数能约分的分数先约分；

②找出异分母的最小公倍数；

③通分，转化成相同的异分母，按照加减法的规律运算；

④最后结果不是最简分数要化成最简分数。

加法运算律同样适用于分数的加减法。