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充分利用板书 突破古文难点

广东广雅中学 王 玲

板书是语文课堂上不可缺少的要素，古文教学看上去枯燥且难点众多，如能设计一些简洁、巧妙的板书，可收到事半功倍之效果。结合自己本单元的教学实践，笔者认为在文言文合理使用板书可以有如下作用：

一、 提纲挈领，帮助记忆

必修2的古文单元选文长且有一定的难度，特别是《逍遥游》一文，虽是扩展阅读，但文言知识众多，试题常常涉及，而且是考纲要求全文背诵的篇目，但学生理解起来有困难，不能很好地把握文章的脉络，仅靠死记硬背很难完成背诵任务，因此，笔者采取了精讲的方法以期对这篇文章进行突破，精讲过程中将每一段的思路用板书整理出来，要求学生化整为零按照板书进行记忆。实践证明：大部分学生能够在板书的引导下当堂背诵该段课文。

附：《逍遥游》板书设计1

背鲲

背

鲲

鹏

南冥（天池）

翼

（《齐谐》

（《齐谐》）鹏：去以六月息

（人视天）天之苍苍

万物：以息相吹

（鹏视地）亦若是

水风

水

风

背负青天莫之夭阏

图南

舟

翼

蜩与学鸠：决起而飞——之九万里而南适莽苍者—适百里者—适千里者

蜩与学鸠：决起而飞——之九万里而南

适莽苍者—适百里者—适千里者

小知小年

小知

小年

——

——

大知

大年

（朝菌、蟪蛄）——（冥灵、大椿） 悲！

众人 —— 彭祖

（汤之问棘）鹏小大之辩

（汤之问棘）鹏

小大之辩

斥鷃

四者——宋荣子——列子——至人、