第4节 综合运用 教案8 三下信息科技川教版.pdf

综合运用教学设计

课题综合运用单元第三单元学科信息科技年级三年级

川教版小学信息技术三年级第三单元玩转Scratch——出行

第4课《综合运用》，蝙蝠自由飞舞，碰到边缘就反弹。熊猫沿着路线走到熊猫馆，碰到蝙

教材蝠就回到起点

分析教学目标：1.了解蝙蝠自由飞舞，碰到边缘就反弹的脚本编写。2.掌握模块“碰到边缘就

反弹”“碰到鼠标指针”“将旋转方式为左右翻转”。

1.信息意识

学生能够识别并理解蝙蝠在Scratch环境中自由飞舞并碰到边缘反弹的脚本编写所代表的信

息逻辑，意识到编程是控制虚拟角色行为的一种方式，从而培养对编程技术的感知和兴趣

。

2.计算思维

学生能够运用计算思维，分析并设计蝙蝠碰到边缘反弹的脚本，理解“碰到边缘就反弹”“碰

到鼠标指针”等模块的功能和逻辑结构，通过调试和优化脚本，提升解决问题的能力。

学习3.数字化学习与创新

目标学生能够掌握并应用Scratch编程平台中的“将旋转方式为左右翻转”等模块，创新性地实现

蝙蝠自由飞舞的动画效果，同时能够探索并尝试不同的脚本组合，创造出独特且富有创意

的编程作品。

4.信息社会责任

学生能够理解在编程过程中遵守规则的重要性，确保蝙蝠的反弹行为不会对其他角色（如

熊猫）造成干扰，体现出良好的编程道德和社会责任感。同时，学生能够意识到在编程创

作中尊重原创，避免使用未经授权的素材，培养知识产权保护意识。

重点了解蝙蝠自由飞舞，碰到边缘就反弹的脚本编写。

难点掌握模块“碰到边缘就反弹”“碰到鼠标指针”“将旋转方式为左右翻转”。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.通过展示一个有趣的Scratch作品，吸1.观看

引学生注意力，激发他们的学习兴趣。教师展示的S通过展示作品和

2.简要回顾上节课所学内容，并引出本节cratch作品回顾旧知，激发

课的主题：“蝙蝠自由飞舞，碰到边缘就反弹”学生的学习兴趣

，感受Scrat

，同时为本节课

以及“熊猫沿着路线走到熊猫馆，碰到蝙蝠就回

ch编程的趣的学习内容做铺

到起点”。味性和实用垫。

性。

2.回忆

上节课的知

识点，为学

习新课做好

准备。

讲授新课