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北师大为主人教、苏教为辅，取长补短。

——浅谈小学数学教材整合中英文 林忠坚

随着课程改革的实施，多种版本的教材应运而生，各套教材质量参差不齐，其中北师大版、人教版、苏教版成为小学数学课程改革实验的主流教材，但这三套教材也各有其优点与不足。在“创造性使用教材”理论指导下，需要教师根据学生的认知水平，原有知识经验，思维学习方式及所处环境等情况对教材不断充实和创新，适当增删、整合教材。因此我校在各年级都开展了教材整合正是这个原因才使我从横向与纵向两个角度对比教材从而对教材有了更进一步的理解，但因时间与教学经验的不足对教材的认识还是远远不够的，在这就谈谈自己的一点收获与粗浅的看法。

一、教材整合要以北师大版教材为主，不能东拼西凑过度使用其它版本教材。这三套实验教材都是经全国中小学教材审定委员会审查通过并面向全国

发行的，是能体现新课程理念且各具特色的小学数学实验教材，每套教材的编写都是具有相当的科学性与完整性的。如果我们过度使用人教版教材内容，因教学时间有限而过多地放弃北师大版教学内容，势必会破坏北师大版教材的意图，影响其完整性，甚至可能成为一种不像北师大也不像人教版的自创版本教材。

二、发挥教材优势，顶住质疑压力。

北师大版教材相对人教版有其自身的优势，大家基本形成共识的有以下几点：（一）内容生活化，形式美观，突出新颖性

（二）呈现方式多样