第二单元第二课时.docxVIP

课时教学设计

第（2）课时

课题

Unit2Lastweekend

PratALet’slearnDoasurveyandreport

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

杨燕

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内容

分析

1.PartALet’slearnDoasurveyandreport

2.第二课时是单词的学习。单词的学习也离不开语境，只有在语境中获得的词汇才可以更加灵活地加以运用。先唤醒学生旧知，再通过各项围绕单词音形义的教学活动开展，让孩子们在课堂上掌握词汇变形和运用。

学情分析

本学年班级学生英语学习基础层次不齐，六年级学生对英语学习兴趣整体下降，所以要更努力做好后进生的转化工作。注意分层次教学。

教学目标

1.能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组：stayedathome,watchedTV,cleanedmyroom,washedmyclothes。

2.能够正确运用上述四个词组谈论日常活动。

评价设计

运用鼓励式评价

教学准备

1.教师准备多媒体PPT课件，图片，词卡，及课文音频。

2.学生准备头饰

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一、学习理解

1:Warm-upRevisionLead-in

1.Greetings.

2.Let’ssing.PPT播放歌曲Lastweekend，学生跟唱。

3.Lead-inAskandanswer.运用核心句型Whatdidyoudolastweekend?进行问答交流。

设计意图;由听唱活动引入学习话题，活跃气氛。运用核心句型问答交流。

Presentation

1.Let’slearn.学习短语stayedathome,watchedTV

创设会话情景，T:ChenJieandMikearetalkingaboutlastweekend.同样的方式，在情景会话中教学cleanedmyroom,washedmyclothes

教师在讲授时，强调动词+ed的正确发音。

Watchandlearn.观看视频Let’slearn。看、听、模仿跟读单词和句子。设计意图：教师利用PPT创设场景，在语境在学习词汇。

4.Practice

1)Listenandtranslate.根据发音，快速说出单词的汉语意思。

2)Lookandsay.看图片，说出相应的短语动词。

3)Sharpeyes.幻灯片不断闪现短语，看谁快速读出。

4)Role-play.结合图片和句型提示，两人间进行会话表演。

设计意图：通过观看视频、音义匹配、角色会话等不同活动形式，在体验、运用中运用、巩固词汇。

二、应用实践

Groupwork.

1)Doasurvey.询问小组成员上个周末的活动，完成调查表。

2)Giveareport.通过调查做报告。

Lastweekend,twostudents…threestudents…

设计意图：能够正确运用四个词组谈论日常活动。

迁移创新

通过flash动画，学习运用所学语言调查同学的周末活动。

设计意图：通过小组调查的会话活和做报告等活动，由语言输入到语言输出。

板书设计

Unit2Lastweekend

PratALet’slearn

Cleanedmyroom

Stayedathome

Washedmyclothes

WatchedTV

作业设计

听录音，跟读单词（基础性作业）

调查同桌的周末活动。（提高性作业）

教后反思