第8课 瓢虫的花衣裳第1课时.docxVIP

西吉县第一小学美术电子备课教学设计

学科

美术

年级

一

课题

瓢虫的花衣裳

课时

共（二）课时

第（1）课时

一次备课教师

王玉娟

二次备课教师

王玉娟

审批人

张敏

授课时间

4.7

教学目标

1、观察、了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。2、欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方法，大胆表现出与众不同的瓢虫。3、让学生充分体验“感受美-热爱美-创造美”这一过程的乐趣。

教学重点

表现出有趣、漂亮的瓢虫。

教学难点

表现的瓢虫与众不同。

教学准备

教师：多媒体课件、彩色水笔、图画纸、卡纸、瓶盖、胶水等工具材料。

学生：彩色水笔、图画纸、卡纸、瓶盖、胶水等工具材料。

教学过程

一次备课

二次备课

教师活动

学生活动

辅助资源

设计意图

检测

导入

（5）

分

1、同学们，今天老师给你们带来了一个故事，大家要仔细听、认真看，故事当中的主人公是谁？他有什么本领？

师小结：原来七星瓢虫本领这么大，牵牛花对它非常感激，希望和朋友能一起开个舞会，来感谢瓢虫，可是瓢虫没有参加舞会的衣裳，怎么办呢？大家愿意帮它吗？好，这节课我们就来为瓢虫设计漂亮的花衣裳。

2、引出课题——《瓢虫的花衣裳》

学生听故事，回答老师提出的问题。

多媒体课件

激发学生学习兴趣

学生描述瓢虫的特征。

导

学

探

究

（18）

分

出示瓢虫的结构，（教师示范结构）。你知道瓢虫有几个部分组成的吗？

小结：（瓢虫是由身体和头部组成，头上有眼睛和一对触角，身体两侧各有三条腿，还有一对翅膀。

2、瓢虫图片欣赏：（1）多媒体出示各种瓢虫的图片。所有瓢虫的身体组成是一样的，属左右对称图形，但不同的瓢虫身上的花纹和颜色是各不相同，我们来观察一下。

那同学们想不想知道，怎样使这些色彩鲜艳、布满不同花纹的瓢虫变成具有艺术感的作品呢？

（2）引导学生观察同龄人作品

，总结画花衣服的方法：“变点法”“去点法”、涂色技巧“接色法”。

4、教师示范。要点：（1）一直瓢虫要大，多只瓢虫要姿态方向不同。

（2）主体物与背景之间注意遮挡关系，颜色要区分，突出主体。

作业要求：为瓢虫设计一件花衣裳，注意造型美观大方、色彩饱满、突出主体。教师巡视指导。

学生仔细观察瓢虫的结构。

学生认真观察同龄人作品。

学生认真观察老师师范，了解瓢虫的画法。

学生按照要求绘制瓢虫。

多媒体课件

准备的工具材料

引导学生了解瓢虫的结构特点，发现瓢虫的美感。

通过看一看、说一说、试一试了解瓢虫，表现瓢虫。

让学生懂得美术来源于生活，用之于生活

既然要为瓢虫设计花衣裳，那我们得先画出小模特。小模特摆怎样的姿态才好看呢？总结正面侧面展翅的不同姿态。

测评

反馈

（12）

分

组织学生展示作品，评价学生作品。

展示作品，自评、互评。评选出自己喜欢的作品。

学生作品。

让学生在评价中取长补短以促进今后的学习，同时使学生学会正确的评价他人的作品。

说明喜欢的理由。

小结

拓展

（5）

分

通过这节课多学习，你有哪些收获？

小结学习内容。

小组讨论，谈谈学习收获。

体验学习与成功的乐趣。

板

书

设

计

瓢虫的花衣裳

瓢虫是由身体和头部组成，头上有眼睛和一对触角，身体两侧各有三条腿，还有一对翅膀。