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初中生物教学课例《生物圈中的绿色植物》教学设计及总结
反思
学科初中生物
教学课例名《生物圈中的绿色植物》
称
细胞能进行分裂、分化,以生成更多的不同种类的
细胞用于生物体的生长、发育和生殖。一些生物由单细
胞构成,一些生物由多细胞组成。多细胞生物体具有一
定的结构层次,包括细胞、组织、器官(系统)和生物
个体。在认识和学习细胞的基础上,了解细胞分裂分裂
教材分析
的过程,从微观到宏观的顺序来认识动物体和人体的构
成:以人为例,人体由细胞构成组织、组织构成器官、
器官构成系统,各个系统构成人体,要让学生学会正确
的观察方法和认知顺序。从宏观到微观的顺序来认识植
物体的构成:并认识单细胞生物的结构和生活。
知识目标:1、掌握绿色开花植物的一生。具体记
忆种子萌发的条件以及开花和结果的过程。
2、绿色植物的生活需要水和无机盐。理解绿色植
教学目标物的生活需要水和无机盐,掌握绿色植物的蒸腾作用
3、理解绿色植物的呼吸作用和绿色植物的光合作
用
能力目标:能够根据所学知识点,学会灵活应用,
充分应对结业考试试题。
情感目标:通过对知识点的学习,记忆和掌握,树
立迎接考试的信心,同时体会生物学和生活之间的关
系。
七年级学生年龄较小,生活经验不够丰富,初次接
触科学课程,对理科学习的方法掌握还不多,在复习过
学生学习能程中综合梳理和运用知识的能力还不够,而本章的难点
力分析内容较集中,学生复习起来难度较大,因此,我采用基
本概念建构、易错点辨析和活学活用的方式突出重点,
突破难点。
通过观察和分组实验认识花的结构
教学策略选
通过观察讨和分组讨论讲解认识植物体的三种基
择与设计
本生理活动
(1.结合探究和图示,了解菜豆、玉米种子的结
构,比较异同点。了解胚的组成,知道胚是幼小的生命
体
2.结合探究了解种子萌发的环境条件和内部条件,会
教学过程计算发芽率。
3.理解雄蕊、雌蕊的结构和作用,传粉的概念,
花到果实的过程中子房发育成果实、子房壁发育成果
皮、胚珠发育成种子、受精卵发育成胚。
4.了解植物生活需要量最多的无机盐是含氮的无
机盐、含磷的无机盐、含钾的无机盐。
5.结合探究和图示,理解光合作用的概念和实质。
理解光合作用的反应式,了解光合作用的原料、条件、
场所(叶绿体)、主要器官(叶片)、产物。
6.了解呼吸作用的概念和实质,知道呼吸作用释放二
氧化碳,夜间不宜在卧室摆放过多绿色植物。
7.了解蒸腾作用的概念和意义。
在教学中,要大力倡导和精心设计学科活动。学生
的学科能力和学科素养是在相应的学科活动中形成和
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