pep小学英语五年级下册开学第一课教学设计.docx

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pep小学英语五年级下册开学第一课教学设计

一、教材分析:

这是孩子们学习英语的第三年，二级目标的第二个学期。与其他教材一样有扉页、人物介绍等内容。话题分别是“外貌特征”“课程和周末活动”“食物与饮料”“家务活”“房间与家具”“自然界”。本册书的内容与目标记录如下:

1、能听、说、读、写68个短语和单词以及12组句子和4个单句（包括日常活动、季节、学校日历、复活节、物品归属和正在做的事情等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读87个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成8个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化生活知识。

8、能听懂，理解6个谚语。二、学情分析:

五年级学生已学过两年多的英语，已有一定的语言基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度逐渐加大，少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，两极分化逐渐比较严重。教师应以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。在开学起始阶段，教师带领学生对即将学习的教材采用“巡游”的方式，将本学期的评价、习惯规范、学习内容和目标进行讲解和说明，有助于学生保持英语学习兴趣、提高学生英语学习效率。

三、教学目标

学生知道本学期的评价方式和基本要求。

学生初步了解本册书的学习内容。

学生明白自己在本学期的英语学习中该做哪些准备。

学生放松心态，更好地投入英语学习。四、教具准备:英语书、教学课件、评价表格五、教学流程:

(一)自由交流，热身导入→师生谈话，引入教材巡游→情境创设，树立目标(学生每人两句话，写在英语书的扉页上)

(二)教材巡游的步骤:

阅读教材的“说明”部分，交流阅读后的收获。

学生阅读教材的“前言”部分，思考:本部分告诉我们哪些?你对那几句感兴趣?你对“阅读”的理解是什么?这一部分提到了哪些学习方法?

看教材的目录，请学生试着读一读，看能读懂哪些?

解教材中的人物。

看课后的“单元词汇表”和“词汇表”理解标志符号的含义。

(三)新学期开始了，你打算有哪些提高呢?请把你本学期想做的事情写在英语书的扉页上，最多写三条，期末要进行评价啊。

(四)教师提本学期的要求:根据自己的情况确定。六、教学过程:(35分钟)

(一)听、唱英语歌曲，导入英语环境中。(3分钟)LET’SSINGASONG:THEHOKEYPOKEY

(二)FREETALK(5分钟)