原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《按摩推拿技术》课程标准
编写人： X编写日期：2023年2月 审定单位：XX
课程代码
学分
2
总学时数
36
开课单位
XX
适用专业
体育保健与康复、运动防护
课程类别
专业基础课
先修课程
中医基础
后续课程
中医传统疗法
选用教材
《推拿手法学》
一、前言
.课程的性质
该课程是体育保健与康复专业的专业基础课，目标是让学生掌握按摩推拿技能的能力。它要以中医基础课程的学习为基础，也是进一步学习中医传统疗法课程的基础。
.设计思路
课程设计的目标：通过本课程的学习，使学生了解推拿的起源及发展简史；掌握推拿的基本手法，掌握运动前、运动中和运动后以及常见运动损伤的按摩手法,为从事体育保健与康复工作奠定基础。
课程设置的依据：以体育保健和康复专业职业核心能力课程目标为基本要求，进行深化技能和提高综合素质。
课程内容的确定：依据体育保健与康复、运动防护专业人才培养要求。
课程内容的组织：为了更好地配合教学任务的需要，完成教学内容，组建了校内两间按摩推拿实训室，校外三个实训基地，真正实现了教、学、做一体化的教学模式。教师一边讲解手法动作，分解手法动作，学生一边听教师讲解，一边进行实操练习，教师又一边进行指导，手把手教学生学推拿技能。为了进一步模拟工作情景，组织和指导学生成立了X工作室,
在学生课余的时间为教职工和学生服务，并提出“在按摩中放松，在放松中治疗”的理念，不仅收到了很好的教学效果，而且也活跃了学生的第二课堂气氛，增加了校园生活的色彩。
考试组织与分析：《按摩推拿技术》这门课程是实践性非常强的一门课程。在本门课程
中考试分为技能考试和理论考试两部分:技能考试占70%,理论考试占30%O
二、课程目标
.通过本课程的学习，使学生了解推拿的起源及发展简史；掌握推拿的基本手法，掌握运动前、运动中和运动后以及运动损伤的按摩手法,为从事体育保健与康复工作奠定基础。
.职业能力培养目标：体育保健与康复专业人才培养目标。
三、课程内容和要求
序号
工作任务
（学习情境）
知识内容和要求
技能内容和要求
1
推拿概述
推拿的生理作用
推拿的注意事项
推拿的禁忌症
推拿的介质
推拿的基本手法
能在推拿过程中，领悟推拿的生理作
用、注意事项、禁忌症。
能在不同情况下熟练地使用推拿介质。
能熟练地运用推拿的各种基本手法。
2
运动推拿
运动（比赛）前推拿
运动（比赛）中推拿
运动（比赛）后推拿
能熟练地进行运动前（比赛）各种情况下的按摩推拿。
能熟练地进行运动中（比赛）各种情况卜.的按摩推拿。
能熟练地进行运动后（比赛）各种情况下的按摩推拿。
3
运动损伤推拿
躯干运动损伤推拿
上肢运动损伤推拿
下肢运动损伤推拿
能熟练地进行躯干（落枕、颈椎病、胸椎后关节紊乱、腰椎后关节紊乱、第3腰椎横突综合征、腰椎间盘突出症、急性腰扭伤、慢性腰肌劳损、梨状肌损伤综合症）运动损伤推拿。
能熟练地进行上肢（肱二头肌长头腱鞘炎、肩关节周围炎、肱骨外上肝炎、尺骨鹰嘴滑囊炎、根骨胫突部狭窄性腱鞘炎、腕管综合征、腱鞘囊肿、掌指（指间）关节扭伤）运动损伤推拿。
能熟练地进行下肢（股内收肌损伤、膝关节侧副韧带损伤、半月板损伤、膑骨下脂肪垫损伤、腓肠肌损伤、踝关节扭伤、跟腱损伤、足跟痛）运动损伤推拿。
4
考试辅导和考试
四、实施要求
.教材编写
（1）组织教研室教师和校外一线工作岗位专家编写按摩推拿课程标准。
（2）根据所编写的课程标准进行讲义的编写。
（3）根据讲义，讲授、学生的使用和相关反馈信息，进行按摩推拿技术的教材编写。
.教学方法
（1）为了更好地配合教学任务的需要，完成教学内容，组建了校内两间按摩推拿实训室,校外三个实训基地，真正实现了教、学、做一体化的教学模式。教师一边讲解手法动作，分解手法动作，学生一边听教师讲解，一边进行实操练习，教师又一边进行指导，手把手教学生学推拿技能。
（2）为了进一步模拟工作情景，组织和指导学生成立了X工作室，在学生课余的时间为教职工和学生服务，并提出“在按摩中放松，在放松中治疗”的理念，不仅收到了很好的教学效果以及教学评价，而且也活跃了学生的第二课堂气氛，增添了校园生活的色彩。
.教学评价
（1）通过课堂教师的一边讲授，学生一边操作练习，理论与实践相结合，对学生进行学习过程评价。
（2）通过在X工作室，在学生课余的时间为教职工和学生服务，对学生的学习结果进行评价，还有通过考证代替学习成绩的评价方法。
4.课程资源的开发和应用
（1）组织教研室教师和校外一线工作岗位专家编写按摩推拿课程标准。
（2）根据所编写的课程标准进行讲义的编写。
（3）根据讲义，教师的讲授、学生的使用和相关反馈信息，进行按摩推拿技术的教材编写，已在2012年由人民体育出版社出版。
（4）编写按摩推拿实训指导书。
（5）组建了校内两间按摩推拿实训室，校外三个
文档评论（0）