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语文屈原的知识点

语文屈原的知识点全文共1页，当前为第1页。语文屈原的知识点

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预习须知

一、写作背景

《屈原》是郭沫若写于1942年的一部历史剧，正是抗日战斗的相持阶段，半壁河山沦于敌手，悍然发动“皖南事变”。面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》。

二、简介

郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，文学家、历史学家、新诗奠基人之一。抗日战斗时期，创作了《屈原》《虎符》《棠棣之华》等历史剧，建国后发表了《蔡文姬》《武则天》等历史剧，着有《奴隶制时代》等书。。

知识重点

一、字音词义

国殇shāng：为国牺牲的人。文中指这些人死后变成的神灵。

诡谲jué：狡诈，狡黠。文中指鬼鬼祟祟的样子。

哗huá众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。

伫zhù立：长时间地站着。

睥pì睨nì：眼睛斜着看，形容傲岸的样子。

语文屈原的知识点全文共2页，当前为第2页。镗tāng镗鞳tà鞳：拟声词。原指钟鼓等的声音，文中形容波涛声。

稽qǐ首：古代一种跪拜礼，叩头至地。

瘦削xuē：形容身体或脸很瘦。

非fēi难nàn：指摘和责问。

景jǐng仰yǎng：佩服敬重，仰慕。

二、主题概述

剧本主要通过靳尚和郑詹尹的对话以及屈原被囚庙中对东皇太一、云中君等雕像的痛斥以及对风、雷、电的赞颂，表达了对昏庸腐朽的统治阶级的痛恨和不满，对自由与光明的礼赞和憧憬，塑造了宏大诗人屈原的光芒形象，表现了他义无反顾、正气凛然的斗争精神。

三、（文章）构造

第一局部（从开头至“靳尚与二卫士由左首下场”）：写靳尚和郑詹尹秉承南后旨意，欲密谋毒死屈原。

其次局部（从“郑詹尹立在神殿中”至完毕）：写屈原的内心独白。面对黑暗现实，诗人呼风唤雷，怒斥神祗，淋漓尽致地抒发了对黑暗世界的剧烈愤懑和对光明将来的热闹追求。

四、思索探究

1.阅读课文中的舞台说明，谈谈其作用。

舞台说明为舞台上屈原的动作、形象、外貌做了一个必要的交代，为读者理解下文的震天撼地的呼喊做了铺垫。我们可以看到舞台上的屈原是语文屈原的知识点全文共3页，当前为第3页。一个坚持真理的爱国者，是一个受到奸佞残酷迫害的形象。

2.文中将许多的事物给予了其他的含义。请同学们归纳一下，毕竟给予了这些事物什么特别的含义？

风、雷、电：象征人世间追求正义、光明的变革力气。

洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。

无形的长剑：象征坚决的信念。

土偶木梗：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。

没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：象征寄予灵魂的一方净土。

3.本文综合运用了多种修辞（方法），请找出几处，指出其所用的修辞方法，并赏析其表达效果。

①风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！

这几句运用了呼告、反复的修辞手法，剧烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。

②电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还结实的黑暗，劈开，劈开，劈开！

运用呼告、比方、反复的修辞手法，热切地赞美电这种自然界的伟力，表达屈原想要冲破黑暗的急迫而又果敢的决心。

③煽动吧，风！咆哮吧，雷！闪烁吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，消灭，消灭，消灭呀！

语文屈原的知识点全文共4页，当前为第4页。运用了呼告、排比、反复的修辞手法，召唤着在黑暗中咆哮着、闪烁着的宏大自然力来消灭这黑暗的社会，表达了必需彻底消灭黑暗社会的决心，表达了他与黑暗势力决斗究竟的浩然正气。

④把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！他们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！

通过反问、反复、比方等手法的使用，深刻指出产生社会黑暗的根源——昏庸无能的统治集团，欺民惑众，压迫人民。表达鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的坚韧战斗精神，与黑暗势力决斗究竟的浩然正气。

4.屈原的独白激情澎湃、气象雄浑，是如何做到这一点的？

①内心独白想象奇怪，联想丰富，气概雄伟，表现浪漫主义的激情；②运用象征的手法，将难以言表的情感表达得更加含蓄、肤浅、凝练；③比方、拟人、排比、夸大、反复、呼告、反问等多种修辞方法的运用，增加了语句的气概和感情颜色；④多用短句，表达剧烈的情感，急促的语气，表达屈原忧国忧民、勇敢无畏的宏大精神。