《系统的优化》教学案例.pdf

《系统的优化》教学案例

山东泰安泰山中学周光祥

一、教材分析

《系统的优化》是地质版《通用技术》必修2第三章《系统与设计》第三节的内容，是

系统分析的深入和延伸，系统分析和系统优化是系统设计的基础，系统优化是系统理论在生

活中具体实践，更是系统设计过程中的重要环节。

本节内容从生活实例入手，结合“建造隔音墙”案例，阐述系统优化的意义，引用“泰

山中学无线网络发射器安装”为例，让学生建立数学模型并运算，体验系统量的优化具体过

程。根据案例分析总结系统优化一般性步骤，明确系统优化是在一定的约束条件下进行，影

响系统优化的因素及最优化方法。

二、学情分析

学生掌握了系统分析的基本方法，但是在具体的实践中，如何利用系统的思想分析问题，

往往眼高手低，过分的重视定性的分析，缺少或者很少有定量的分析，同时缺乏从宏观的角

度把握系统分析和优化的全过程，缺少过程中的体验和感悟。

三、教学目标

1、知识与技能：

理解系统优化的意义，明确优化的前提条件，能分析影响系统优化的因素，运用系统最

优化的方法的对简单系统进行分析和优化。

2、过程与方法：

通过对案例的分析，让学生体会系统优化的重要意义，使用定性、定量相结合的分析方

法，体验系统优化的全过程，初步掌握对系统优化的一般方法和步骤。

3、情感态度与价值观：

通过亲自分析案例和亲身参与定量分析过程，让学生体会进行系统优化的必要性和重要

意义，体验对系统深入分析，从而培养学生形成运用系统思想解决问题的习惯。

四、教学重点、难点

-1-

教学重点：系统最优化方法和一般化步骤，影响系统优化的因素和前提条件。

教学难点：系统优化质和量的分析。

五、教学方法

案例分析法、任务驱动法、讨论探究法

通过试一试和技术试验活动，让学生亲自完成一个系统优化的过程，体验系统是如何优

化的。

六、教学准备

多媒体教室、多媒体课件

七、教学内容与过程

（一）情景导入

课件展示（案例一）：泰山中学学生食堂学生就餐的视频。（录制学生自己的生活视频，

学生会在其中寻找自己熟悉的身影和一些拥挤与无序行为，从而活跃课堂气氛，调动学习兴

趣，便于学生发现与寻找问题。）

（提醒：自觉遵守和维护公共秩序，不是一句空话）

呈现任务：我们学校的食堂每到午饭时间，大家就要排着长队等候。如何减少学生就餐

排队时间？请就这一问题展开讨论，提出几种解决方案并选择最可行的办法。

学生分小组探究讨论：（略）

小组长汇报讨论结果：（略）

参考方案：1、增加窗口数量和工作人员；2、三个年级错时吃饭；3、扩建食堂等。

教师：几种方案各有优劣，方案1和方案3需要增加资金投入，学校没有钱去办这件事

情。（这就是我们受到的约束条件）。方案2不需要花钱，只要调整吃饭时间，就可以解决的

问题，学校领导会考虑的。由此案例我们可以看出，人们做任何事情都期望以最少的投入获

得最优的效果。这就是系统的优化。

如何运用科学的方法找到最优化方案。

（二）板书课题

-2-

（三）教学过程

1．讨论案例，定性分析

课件展示（案例二）：如何给同学们提供一个安静的学习环境，防止校外汽车的噪音传到

教室内。请同学们结合课本上的案例1“建造隔音墙改善车流噪音污染”，观察课件中提供的

现场图片，并思考怎样才能降低泰安城西干道周围附近噪音的污染、优化居民楼、学校等大

环境系统。

小组讨论：（略）

请各小组选代表就上面的问题发表观点。

方案：A组代表：降低车体本身的噪音；

B组代表：汽车减速通过；

C组代表：让车道远离学校；

D组代表：修建隔音墙。√

教师：A组、B组和C组代表提的观点，关系到车辆、车速和

道路的整体设计，事关政府设计的长远发展规划，目前解决难度

较大，属于前提条件。（约束条件）

修建隔音墙是较好的解决方案。隔音墙作用的本质是改变噪音的传播途径，以达到改善

污染的目的。

请同学们分小组讨论，确定在实施过程中需要解决的问题，并给出解决建议。

A组代表