龙咚锵 教学设计 人音版音乐一年级上册.pdf

《龙咚锵》教学设计

教学内容：

1、学唱歌曲《龙咚锵》

2、聆听《小拜年》

教学目标：

1、通过唱《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。表现过年的

愉快心情。

2、聆听《小拜年》感受小朋友过新年的音乐情趣和欢乐气氛。

3、认识锣、鼓、唢呐三种乐器，能模仿乐器打节奏。

教学重点：

1、通过演唱歌曲《龙咚镪》，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的

愉快心情。

2、聆听《小拜年》感受小朋友过新年的音乐情趣和欢乐气氛。

教学难点：

1、掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。

2、认识锣、鼓、唢呐三种乐器，能模仿乐器打节奏。

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、课前准备

1、师生问好

2、课前律动（音阶）

二、聆听《小拜年》

导语：同学们，我们国家有个传统节日春节，一年一度的春节是我们大家

都期盼的日子。你们是不是也很喜欢过年？你们在过年的时候是怎样拜年

的？过年的时候你见过哪些热闹的场面呢？请你跟身边的同学交流一下。

1、初听乐曲《小拜年》

2、音乐给你什么样的感受？乐曲里都有哪些声音？

3、认识唢呐：

唢呐是中国民族吹管乐器的一种，很早以前就在中国的民间流传了。

唢呐的音色、高亢、嘹亮，音量大，所以也称喇叭。是一件具有特色的独

奏乐器，并用于民族乐队合奏或戏曲、歌舞伴奏。唢呐是中国历史悠久、

流行广泛、技巧丰富、表现力较强的民间吹管乐器，是深受广大人民喜爱

和欢迎的民族乐器之一。

4、复听乐曲

设问：这首乐曲中有哪三种音响在交替出现？

第一种：是鞭炮声

第二种：是锣鼓的合奏

第三种：是锣鼓和唢呐在对话。

5、完整的欣赏乐曲，听一听三种声音是按照怎样的顺序出现的？

三、加入打击乐器

1、认识锣、鼓。

2、教师出示实物，分别敲一敲。

3、想一想，你有什么办法用身边的物品模仿鼓和锣的声音吗？

4、请你在音乐中锣鼓合奏的地方跟音乐一起敲击；在唢呐和锣鼓对话的地

方，请你模仿吹唢呐的动作来表示。

5、随音乐表演。

四、导课

1、师：同学们，你们喜欢过年吗？时间过得真快，新年就要到了，让我们

一起来迎接新年的时刻到了吧？

2、聆听歌曲《龙咚镪》。

3、说一说这首歌曲带给你怎样的感受？

4、揭示课题：《龙咚锵》，

5、孩子们再仔细地听听，除了歌声以外，还有什么声音？”

6、出示节奏读一读。

龙·咚龙咚

锵0|，|龙·咚龙咚|锵0|龙·咚龙咚|锵龙咚|锵锵

|锵0|

7、接龙游戏：

师：“过新年呀”生：“龙咚龙咚锵”

师：“真快乐呀”生：“龙咚龙咚锵”

师：“龙咚龙咚锵”生：“龙咚龙咚锵”

师：“龙·咚龙咚锵龙咚

生：“锵锵|锵0|”

五、学唱歌词

1、教师范唱歌曲,学生轻声跟范唱。

2、师伴奏，学生随琴唱。

3、聆听伴奏，完整演唱歌曲。

4、歌曲处理

A、请学生清唱歌曲。师指导唱的不准的地方。

B、用甜蜜的歌声把你们那种高兴的心情表现出来。

C、请你用夸张的表情和语气来告诉全世界的小伙伴们，我们过年了！

六、创造表

1、教师范唱

设问：仔细听一听，老师唱的有什么不同？

2、歌曲强弱的处理。你们想和老师一样，敲着鼓唱歌吗？

3、想一想，我们身边有什么东西可以拿来当鼓敲呢？

4、师带生歌表演，共同感受歌曲欢快热烈的氛围。

小结：

同学们：“鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，让我们在歌声中，把

新年的祝福送给你身边所有的人，送给所有的老师们，让我们大声的对他

们说一声：祝大家，新年快乐！”