《100以内的加法和减法(二)练习十四（2）》（教案）苏教版一年级下册数学.docx

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《100以内的加法和减法(二)练习十四（2）》（教案）

一、教学目标

1.让学生掌握100以内加减法的计算方法，能够正确熟练地进行计算。

2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容

1.100以内加减法的计算方法。

2.100以内加减法的应用题。

3.课堂练习与课后作业。

三、教学重点与难点

1.教学重点：100以内加减法的计算方法及熟练运用。

2.教学难点：进位与退位的处理，以及在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学课件。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入：通过复习100以内加减法的基本知识，引导学生进入本节课的学习。

2.新课导入：讲解100以内加减法的计算方法，并通过例题进行演示。

3.巩固练习：让学生进行课堂练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4.应用题讲解：讲解100以内加减法的应用题，引导学生学会将加减法运用到实际生活中。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。

6.课后作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.《100以内的加法和减法(二)练习十四（2）》

2.计算方法：进位、退位

3.应用题：购物、分配等

七、作业设计

1.基础题：100以内加减法计算题

2.提高题：100以内加减法应用题

3.挑战题：100以内加减法混合运算题

八、课后反思

1.教师应及时总结本节课的教学效果，对学生的掌握情况进行评估。

2.针对学生的薄弱环节，教师应制定相应的辅导计划，帮助学生提高。

3.教师应关注学生的学习兴趣，调整教学方法，提高教学效果。

通过本节课的教学，使学生掌握100以内加减法的计算方法，能够熟练运用加减法解决实际问题，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。同时，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，以确保学生能够在有限的课堂时间内，掌握100以内加减法的计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。

一、导入环节

在导入环节，教师可以通过复习100以内加减法的基本知识，如进位加和退位减的概念，来帮助学生回顾已学知识，为新的学习内容做好铺垫。此外，教师可以设计一些简单的实际问题，如“你有5个苹果，再给你3个，一共有多少个苹果？”来激发学生的学习兴趣，让学生意识到加减法在生活中的应用。

二、新课导入

在新课导入环节，教师应该详细讲解100以内加减法的计算方法。这包括对进位加和退位减的步骤进行分解，并通过具体的例题进行演示。例如，教师可以展示“5639”的解题过程，强调在个位上加到10时需要进位到十位，以及在“72-28”的解题过程中，个位不够减时需要从十位借位。教师应该鼓励学生跟随解题步骤，亲自动手计算，以加深对计算方法的理解。

三、巩固练习

在巩固练习环节，教师应该提供不同难度的练习题，从简单的加减法计算到稍微复杂的应用题。教师可以设计一些有趣的活动，如数学游戏或竞赛，以增加学生练习的积极性。同时，教师应该巡回指导，及时发现并纠正学生在计算过程中出现的问题，如进位和退位的错误，以及计算顺序的混乱等。

四、应用题讲解

在应用题讲解环节，教师应该选择一些与学生学习生活密切相关的题目，如购物找零、物品分配等。通过讲解这些应用题，教师可以帮助学生理解加减法在实际生活中的应用，并培养学生解决问题的能力。教师应该引导学生分析问题，明确需要解决的问题是什么，如何使用加减法来解决这些问题，并逐步引导学生独立完成解题过程。

五、课堂小结

在课堂小结环节，教师应该总结本节课的重点内容，包括100以内加减法的计算方法、注意事项以及在应用题中的运用。教师可以通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况，并鼓励学生提出疑问，及时解答学生的困惑。

六、课后作业布置

课后作业是巩固课堂学习的重要手段。教师应该布置适量的作业，包括基础题、提高题和挑战题，以满足不同学生的学习需求。作业的设计应该注重培养学生的计算能力和问题解决能力，同时避免过量的重复练习，以免造成学生的负担。

通过以上详细的教学过程设计，教师可以确保学生在课堂上有充分的机会学习和练习100以内加减法，从而有效地达到教学目标。同时，教师应该根据学生的反馈和表现，不断调整教学策略，以提高教学效果。

七、板书设计

板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生清晰地把握课堂结构和重点内容。在本教案中，板书设计应该简洁明了，突出本节课的核心知识点。

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