汉语言文学（师范）专业人才培养方案.pdf

汉语言文学（师范）专业

一、培养目标

本专业培养具有良好的身心素质和社会责任感，热爱中学语文教育事业，具有高尚师德与健全

人格、扎实的汉语言文学学科知识与科学素养，具有较强的审美能力与突出的专业技能、较强的汉

语口语和书面表达能力，能够胜任中学语文学科教学和教育管理与研究工作的高素质教师。

毕业生职业发展未来五年预期目标如下：

目标1：践行社会主义核心价值观，具有高度的社会责任感、坚定的职业信念、良好的思想品

德和高尚的职业道德，具有健全的人格和良好的科学文化素养，成为中学生健康成长的指导者和引

路人。

目标2：具有从事中学语文教学及相关工作所需要的汉语言文学基础知识和文化素养，具有较

强的专业技能，具备较强的口语和书面表达能力。

目标3：掌握系统的教育学、心理学理论，理解中学语文的学科知识体系，熟练运用信息技术

优化课堂教学，运用专业知识和基本技能解决中学语文教学的实际问题。

目标4：具备较强的德育管理能力，能够结合中学生身心发展规律，践行全程育人、立体育人

和学科育人的德育管理理念；掌握与学生、家长、同事、领导沟通的技能，具备一定的沟通交流与

合作的能力。

目标5：具备中学语文教育教学领域进行较为深入研究的能力，开展区域性的教研活动，学会

反思，并能指导学生进行研究性学习；具有专业发展意识，能够通过继续教育或其他学习渠道更新

知识，实现能力和专业水平的提升。

二、毕业要求

本专业学生主要学习汉语言文学方面的基础理论和基本知识，接受人文社会科学以及教育与教

学实践能力的系统训练与培养，掌握审美鉴赏、创造性思维、从事本学科领域科学研究以及综合运

用所学知识进行社会实践诸方面的能力。

毕业生应具备以下基本要求：

1.师德规范

1.1贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；

1.2践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和

情感认同；

1.3具有良好的职业道德，具有依法执教的意识，高度的社会责任感，坚定的职业信念。

2.教育情怀

2.1认同中学教师工作的意义和专业性，热爱教育事业；

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2.2具有深厚的人文底蕴和良好的科学精神，尊重学生人格，做中学生发展的引路人，具有投

身地方教育事业的强烈使命感和责任感。

3.学科素养

3.1具有系统而扎实的汉语言文学基础知识和基本技能，理解语文学科与社会实践的联系；

3.2具有较高的文史哲学科以及自然科学等跨学科知识的综合素养；

3.3熟悉中学教育的基本规律，掌握中学语文教学的知识体系和方法。

4.教学能力

4.1掌握中学生语言建构、思维发展、审美鉴赏和文化理解与认同的基本规律；

4.2在教育实践中，能够依据中学语文课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用语

文学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。

5.班级指导

5.1树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法，掌握班级管理的工作规律和基本方法；

5.2具备从事中学班主任工作的能力，参与中学生的德育和心理健康教育等实践活动。

6.综合育人

6.1理解学科育人的价值，有学科育人意识，自觉把育人贯穿于学科教学和班级管理过程中去；

6.2了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教

育和引导。

7.学会反思

7.1具有终身学习和专业发展意识，了解国内外基础教育改革和发展动态，能够适应时代和教育

发展需求，进行学习和职业生涯规划；

7.2理解和掌握反思的方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决

教育教学问题。

8.沟通合作

8.1具备人格健全、身心健康的良好品质，掌握沟通合作技能，积极开展小组互助和合作学习；

8.2理解学习共同体的作用，具备团队协作精神和国际化视野。

三、学制、学分与学时

标准学制为4年，允许最长学业年限8年。毕业总学分为159学分；毕业总学时为2576学时。

四、学位授予

文学学士

五、主干学科、专业核心课程与学位课程

主干学科：中国语言文学、教育学