初中语文教学课件：情境任务驱动下的诗歌教学例谈 (1).pptx

情境任务驱动下的诗歌教学例谈杭州市临平区临平第一中学李秀蓉

温州市2023年中考语文试题

温州市2023年中考语文试题

温州市2023年中考语文试题考查学生的核心素养发展水平——《2023年温州市中考语文试卷评析》“依文创境，引导学生在真实的做事过程中理解、感受、体悟文学作品的魅力，通过设计“毕业文化衫”的情境任务，沉浸式理解诗性小说《鲲鹏记》的深刻寓意，创造性运用“鲲鹏”这一传统文化形象，启发学生在成长路上志存高远、不畏艰难。”语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解

基于阅读，理解感悟，关照情境，融入语境，连贯续写。温州市2023年中考语文试题

温州市2023年中考语文试题新课标理念关键词：主题情境任务驱动实践活动

新版《语文新课程标准》中，关于“语文课程的性质与地位”的阐述：语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。（摘自《课标》第一部分的语文课程的性质与地位）命题依据——《语文新课程标准》

“课程目标”——第（三）部分“学段要求”——第四学段（7-9年级）【表达与交流】第6点：“尝试诗歌、小小说的写作。”《语文新课程标准》【教学提示】：“在主题情境中，开展文学阅读和创意表达活动，引导学生感受文学之美、表达自己的独特感受，促进学生精神成长。”命题依据——

温州市2023年中考语文试题新课标理念关键词：主题情境任务驱动实践活动学生创作成果诗歌教学效果考查

九下册第一单元诗歌诗歌教学课例现代诗歌单元整体教学（三个课段五个课时）

学生课堂表演片段课例——九年级下册第一单元诗歌教学【学习主情境】学校微信公众号向九年级同学发来邀请，特邀你原创一首以“青春”为主题的诗歌，并策划一期专题微信推送，共享诗歌之美。【核心任务】结合单元所学创作一首主题为“青春”的诗歌，完成一期公众号内容的策划，推出“用我的诗歌书写青春”主题微信，至少包含“为你读诗”、“为你解诗”、“为你写诗”三个部分。

学生课堂表演片段课例——九年级下册第一单元诗歌教学整个单元教学分为三个课段五个课时：【课前作业】每人结合自己对熟悉的校园生活的感受，创作一首以“青春”为主题的诗歌。第一课段(2课时)【学习任务】赏析本单元诗歌及课外诗歌，明确创作诗歌的基本规范，共同制定诗歌创作评价量表。第二课段(2课时)【学习任务】召开“把青春读给你听”九年级青春诗会。明确诗歌朗读的标准，共同制定诗歌朗读评价量表，每位同学上台朗读自己创作的诗歌，评选最佳奖。第三课段(1课时)【学习任务】依据前期制定的诗歌创作与朗读评价量表，从诗歌创作和朗读两个角度对各组进行评价并尝试提出建议。

学生课堂表演片段教学设计依据——【内容组织与呈现方式】义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。《语文新课程标准》

第三课段(1课时)【学习任务】展示优秀小组所制作的微信推送，根据前期所制定的评价量表从诗歌创作和朗读两个角度对各组进行评价，完善，现场提升。课例——九年级下册第一单元诗歌教学第二课段(2课时)【学习任务】召开“把青春读给你听”九年级青春诗会。明确诗歌朗读的标准，共同制定诗歌朗读评价量表，每位同学上台朗读自己创作的诗歌，评选最佳奖。

第二课段(2课时)【学习任务】召开“把青春读给你听”九年级青春诗会。明确诗歌朗读的标准，共同制定诗歌朗读评价量表，每位同学上台朗读自己创作的诗歌。√人群如同泡沫

第三课段(1课时)【学习任务】展示优秀小组所制作的微信推送，根据前期所制定的评价量表从诗歌创作和朗读两个角度对各组进行评价，完善，现场提升。“如同”改为“泛起”，再加修饰词“丰满”

第三课段(1课时)【学习任务】展示优秀小组所制作的微信推送，根据前期所制定的评价量表，从诗歌创作和朗读两个角度对各组进行评价，完善，现场提升。人群泛起丰满的泡沫现场提升朗读

第三课段(1课时)【学习任务】展示优秀小组所制作的微信推送，根据前期所制定的评价量表，从诗歌创作和朗读两个角度对各组进行评价，完善，现场提升。分享创作想法

第三课段(1课时)【学习任务】展示优秀小组所制作的微信推送，