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12《诗经》二首;1.了解《诗经》在我国文学史上的地位。
2.反复诵读诗歌，体会诗歌音乐美，。
3.了解《诗经》的语言特点，学习“赋”“比”“兴”的艺术表现手法，体会其表达效果。;走近作品;;;关雎;;整体感知;雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
;第一章：关关雎鸠;参差荇菜，
左右采之。
窈窕淑女。
琴瑟友之。
参差荇菜，
左右芼之。
窈窕淑女，
钟鼓乐之。;一、托物比兴：
“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景比兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿比兴。;关雎
关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。
参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。
求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。
参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。
参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
;蒹葭;蒹葭
;主要内容;蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。;蒹葭苍苍，
白露为霜。;蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。;音韵美;蒹葭
蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。
溯洄/从之，道阻/且长；溯游/从之，宛在/水中央。
蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。
溯洄/从之，道阻/且跻；溯游/从之，宛在/水中坻。
蒹葭/采采，白露/未已，所谓/伊人，在水/之涘。
溯洄/从之，道阻/且右；溯游/从之，宛在/水中沚。;;;阅读主题丛书《君子于役》并分析其运用的艺术手法和表达效果。;欣赏;关关雎鸠，窈窕淑女，
参差荇菜，窈窕淑女，
求之不得，悠哉悠哉，
参差荇菜，窈窕淑女，
参差荇菜，窈窕淑女，;蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。
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