Unit 3 At the zoo Part B Start to read Part C Story time（教案）2023-2024学年英语三年级下册.docx

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教案：Unit3AttheZooPartBStarttoreadPartCStorytime

教学目标：

1.学生能够听懂、说出一系列关于动物的词汇，如giraffe,elephant,panda等。

2.学生能够通过图片和情境理解故事内容，培养阅读理解能力。

3.学生能够运用所学知识，进行简单的对话交流。

4.学生能够通过故事学习到保护动物的重要性。

教学内容：

1.词汇学习：giraffe,elephant,panda,zebra,lion,tiger等。

2.句型学习：Whatsthat?Itsa/an...Howmanyarethere?Thereare...

3.故事内容学习：故事讲述了一个小男孩在动物园的冒险经历，遇到了各种动物，并学会了保护动物的重要性。

教学重点与难点：

1.重点：动物词汇的学习和运用，句型的掌握。

2.难点：动物词汇的准确发音和记忆，句型的运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，动物园图片，动物卡片，故事书。

2.学具：学生用书，练习本，彩笔。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师带领学生复习已学的动物词汇，如giraffe,elephant,panda等。

2.学生进行小组活动，用所学词汇进行简单的对话交流。

Step2:引入（10分钟）

1.教师向学生展示动物园的图片，引导学生说出他们所知道的动物。

2.教师通过PPT展示故事书封面，引发学生对故事的兴趣。

Step3:阅读理解（10分钟）

1.教师引导学生看图预测故事内容。

2.教师朗读故事，学生跟随朗读。

3.教师引导学生回答关于故事的问题，如Whatsthat?Howmanyarethere？等。

Step4:学习重点句型（10分钟）

1.教师引导学生模仿和练习句型Whatsthat?Itsa/an...和Howmanyarethere?Thereare...

2.学生进行小组活动，用所学句型进行对话交流。

Step5:课堂练习（10分钟）

1.教师发放练习本，学生根据所学内容进行练习。

2.教师选取部分学生进行展示和点评。

Step6:总结与作业布置（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.教师布置作业：学生回家后，和家长一起看故事书，复习所学内容，并完成课后练习。

板书设计：

1.动物词汇：giraffe,elephant,panda,zebra,lion,tiger

2.句型：Whatsthat?Itsa/an...Howmanyarethere?Thereare...

作业设计：

1.学生回家后，和家长一起看故事书，复习所学内容。

2.完成课后练习：用所学词汇和句型编写一个小故事。

课后反思：

本节课通过动物园的主题，引导学生学习动物词汇和句型。通过图片和情境的引导，学生能够更好地理解和运用所学知识。在课堂练习环节，学生能够通过练习本进行巩固和应用。通过本节课的学习，学生能够掌握一定数量的动物词汇，并能运用句型进行简单的对话交流。在今后的教学中，我将继续加强对学生发音的指导，提高学生的口语表达能力，并注重培养学生的阅读理解能力。同时，我将鼓励学生多进行小组活动，提高他们的合作意识。

重点关注的细节：句型学习

补充说明：

句型学习是英语教学中非常重要的一部分，它是帮助学生构建语言框架和提高口语表达能力的关键。在本节课中，我们学习的句型包括Whatsthat?Itsa/an...Howmanyarethere?Thereare...。这些句型不仅可以帮助学生描述和交流动物的信息，还可以应用于其他场景中，如家庭、学校等。

首先，我们来详细说明Whatsthat?Itsa/an...句型的学习和应用。这个句型用于询问和回答某个物体是什么。当学生看到一个新的事物时，他们可以用Whatsthat?来询问，然后用Itsa/an...来回答，后面跟上物体的名称。例如，学生看到一只giraffe时，可以说Whatsthat?，然后老师回答Itsagiraffe.。这个句型的学习可以帮助学生扩展他们的词汇量，并提高他们的口语表达能力。

接下来，我们来详细说明Howmanyarethere?Thereare...句型的学习和应用。这个句型用于询问和回答某个物体的数量。当学生想知道某个物体的数量时，他们可以用Howmanyarethere?来询问，然后用Thereare...来回答，后面跟上物体的数量。例如，学生想知道动物园里有多少只lion时，