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《漂亮的瓶子》教学设计及反思
《漂亮的瓶子》教学设计及反思
课标要求:尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过折折、剪剪、画画、玩玩,提高学生的动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的乐趣。
教程分析:本课所讲授的内容为漂亮的瓶子,是“设计。应用”领域里的一课内容。它是由剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品,增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践,感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法,并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰变化,并表现出欣赏中的一些艺术感受。
学情分析:一年级下学期,学生已有浓厚的绘画兴趣,他们好问、好动、好奇心强,他们有强烈的表现欲望,又极其丰富的想象力,但他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力较弱。教学中应创设民主、平等、和谐的学习氛围,让学生在课堂上敢说、敢想、敢画,敢于表现,正确引导学生通过多种活动体验,使他们的各种能力得到发挥、提高。
教学目标:
第一,了解“物以致用”的设计思想,并运用设计和工艺的基本知识和方法,进行有目的的创意、设计和制作活动,发挥创新意识和创造能力。
第二,感受各种材料的特性,合理利用多种材料和工具进行制作活动,提高动手能力。
第三,了解艺术形式美及其与设计功能的统一,提高对生活物品和自己周边环节的审美评价能力,激发美化生活的愿望。
第四,养成事前预想和计划的行为习惯耐心细致、持之以恒的工作态度。
《漂亮的瓶子》教学设计
教材:人美版第二册《漂亮的瓶子》
一、教材分析:《新教程标准》强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品,多给学生感受美术作品的机会,在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上,能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品,增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践,感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法,并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰变化,并表现出欣赏中的一些艺术感受。
二、教学目标:
1、通过欣赏和感受活动,了解瓶子的造型特点及美化方法,掌握瓶子对称特点的折剪方法,并能顺利剪出一个大小合适、造型好看的瓶子进行美化装饰。
2、通过欣赏与感受活动,提高学生的审美创造能力和审美评价农光里,培养他们热爱传统艺术的情感。
3、通过折折、剪剪、画画、玩玩,提高学生的动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的乐趣。
三、教学重点:瓶子的特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法,使学生能创造出一个造型别致,图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。
四、教学难点:瓶子的对称剪法及装饰方法。
五、教学方法与手段:
1、通过让学生在实践中发现问题、解决问题,引导着他们主动地进行探究。
2、通过大量优秀图片的欣赏,让学生了解花瓶的装饰方法,丰富他们的艺术感受。同时借鉴同龄人的经验,增强表现的信心。
六、使用教材的构想:
在学习活动中,引导学生通过欣赏、尝试、交流等活动,激发学生的表现
(生通过讨论得出:有口、脖子、肚子、底、耳等)
3、师展示不同形状的瓶子的泛画,学生欣赏。
4、师:这些瓶子漂亮吗?
(生:漂亮)
5、补充课题:漂亮的瓶子
(设计意图:通过学生自己尝试画一画瓶子,讨论后了解瓶子的轮廓造型,再通过欣赏,加深学生的表象积累。)
(三)讨论分析,探究实践
1、师:看了这么各异的瓶子,你们有没有发现这些瓶子的左右外形有什么特点呢?
(师顺手画了辅助线后,学生很快明白这些瓶子的左右两边是对称的)
2、师:利用这个特点,你能快速地剪出一个瓶子吗?
(学生进行讨论后得出剪瓶子的方法很多,但最快的还是对折后,剪半个瓶子。)
3、师故意示范一种错误的剪法:把纸对折后,从开口的一边剪瓶子,结果瓶子变成两半了,为什么呢?
(学生马上明白,必须在封口的一边剪。)
4、学生尝试自己剪瓶子,师把一些剪得过小的瓶子拿出来和大小合适的对比,问学生哪个好?
(学生通过对比,了解到剪的瓶子不能过小,浪费材料。)
(设计意图:这一环节主要是让学生在实践中发现问题,解决问题,培养他们的反思能力。教师的错误示范,学生作品的对比,都引导着他们主动进行探究。)
(四)欣赏评述,美化瓶子
1、师:同学们已经能剪出各种瓶子的形状了,可这样的瓶子怎样打扮才更漂亮呢?
2、欣赏古今中外的一些漂亮瓶子。
学生点评美化方法:用一些点、线条、图案、人物等装饰瓶子,并且搭配好色彩。
3、欣赏学生的优秀习作,了解表现方法。
(设计意图:通过大量优秀图片的欣赏,让学生了解花瓶的装饰方法,丰富他们的艺术感受,同时借鉴同龄人的经验,增强表现的信心。)
(五)愉快表现,鼓励创新
1、师:下面的时间就交给大家,看谁能设计出又漂亮又与众不同的瓶子。
(鼓励学生大胆表现,创新设计。)
2、学生作画,师巡视指导。
(教师随机展示有闪光点、有创意的瓶子。
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