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游·名山大川
我神州，称中华。山川美，可入画。
大家快来跟着我们一起游览祖国的大好河山吧！
1.《神州谣》（第一课时作业）
作业层次
作业内容
作业分析及设计意图
评价设计
时长
综合性作业
（课前）
你一定去过很多地方游玩吧？将你或家人出去旅游时拍的照片，挑几张带来，课堂上和大家交流展示。
本题让学生将游玩的照片带来和同伴交流分享，既激起学生对祖国大好河山的热爱，又提高了学生学习新知的兴趣，为学习新知
奠定了基础。
时间视情况而定
基础性作业
（课中）
我们出发啦
到火车站啦，读准字音并口头组一个词就可以坐上火车一起欣赏祖国的大好河山了！
涌峰耸浓峡繁隔谊陆荣
本题主要考查学生对单元基础性知识的了解和掌握，既巩固了生字词的认读，又激发了学生的识字兴趣。
评价主体学生?教师?
评价方式
自我评价?生生互评?教师评价?
2
分钟
7
基础性作业
（课中）
江山美如画
这些美景给你留下了怎样的印象，请你连一连。
涌长奔耸
本题选用了四幅图片，希望学生通过图片直观感受这些景物的特点，初步体会地方加特点的表达效果。
评价主体学生?教师?
评价方式自我评价?生生互评?
教师评价?
3
分钟
提升性作业
（课中）
两岸是一家
接下来我们来到了宝岛台湾。
宝岛台湾
展开中华人民共和国的地图，我们就可以看到一个岛，它像一片叶子盖在祖国大陆的东南海面上。这就是我国第一大岛——台湾。
晴天，站在大陆海边，可以清楚地看到台湾岛上的云雾。
kù
台湾有“米的世界”“东方糖库”、“水
果之乡”等美名。它的山岭上，林木茂密，四
kuàng
季长青，地下有几十种矿。台湾四周还有丰富
的海产品和海底矿藏。它真是祖国的宝岛。
勤劳勇敢的台湾人民是我们同心相连的骨
bāo
肉同胞。台湾自古以来就是我国领士不可分割
的一部分。
本题是想让孩子了解关于宝岛台湾的知识，同时了解台湾是中国不可分割的一部分，从中激发孩子的爱国情感。
评价主体学生?教师?
评价方式自我评价?生生互评?教师评价?
10
分钟
8
你能在中国的地图上快速找到宝岛台湾吗？
台湾为什么称为“宝岛”？请用横线画出来。
你想对我们的宝岛台湾说些什么？写一写吧。
9
，
，
1.《神州谣》（第二课时作业）
作业
层次
作业内容
作业分析及
设计意图
评价设计
时
长
综合性作业
（课中）
爱我大中华
欣赏了这些美景，小朋友们发出这样的感叹。
滚滚黄河，翻涌万年不息；巍巍中，沉浮千年不变。神大，繁花似锦；夏儿女发图强；民团结，情长存。
本题主要考查学生对单元基础知识的了解和掌握，既巩固了生字词的书写又激发了学生的民族自豪感。
评价主体学生?教师?
评价方式自我评价?生生互评?教师评价?
3
分钟
提升性作业
（课中）
小小民谣家
带着这份自豪的心情，快来读一读下面的民谣，并为你的家乡编一首民谣。
陕西谣
我陕西，称三秦。美食多，景点美。凉皮凉，夹馍香。华山奇，秦岭险。
安徽谣
我安徽，景色（）。黄山（），宏村（）。美食（），卷馍（）。板面（），贡鹅（）。
本题考虑到孩子的学习能力，题目的设计采用循序渐进的方式,首先让学生读一读其它地方的民俗，然后再仿写，锻炼孩子的写话能力。
评价主体学生?教师?
评价方式
自我评价?生生互评?教师评价?
10
分
钟
1
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