自闭症儿童教育训练培训ppt课件(精).pptxVIP

汇报人：2023-12-31自闭症儿童教育训练培训ppt课件

目录引言自闭症儿童认知特点与行为表现教育训练培训方法与技巧教育训练培训内容设计与实践

目录教育训练培训效果评估与改进家长参与与教育支持体系建设总结与展望

01引言

自闭症儿童数量逐年上升，已成为全球性健康问题。发病率上升症状多样化教育训练需求迫切自闭症儿童症状表现多样，包括社交障碍、语言沟通困难、重复刻板行为等。多数自闭症儿童需要长期、系统的教育训练以改善症状，提高生活质量。030201自闭症儿童现状及挑战

教育训练培训的目的和意义提高自闭症儿童生活质量通过教育训练，帮助自闭症儿童掌握基本生活技能，提高自理能力。促进社会融入培养自闭症儿童的社交技能，增进与他人的互动和沟通，促进社会融入。减轻家庭负担通过培训指导家长掌握教育训练方法，减轻家庭照护压力和经济负担。

案例分析与讨论分享自闭症儿童教育训练的典型案例，引导参与者进行深入分析和讨论。家庭参与与教育强调家庭在自闭症儿童教育训练中的重要作用，提供家庭教育指导建议。教育训练方法详细介绍适用于自闭症儿童的教育训练方法，如行为疗法、语言疗法、社交技能训练等。自闭症概述介绍自闭症的定义、症状、发病原因及诊断标准。教育训练原则阐述针对自闭症儿童的教育训练原则，如个性化、系统化、长期性等。课件内容概述

02自闭症儿童认知特点与行为表现

自闭症儿童可能对某些声音、光线、触觉等感觉过敏或不敏感，导致他们对外界刺激的感知与常人不同。感知觉异常他们往往难以集中注意力，容易分心，对感兴趣的事物可能过度专注而忽视其他。注意力分散自闭症儿童的思维往往比较僵化，缺乏灵活性，难以适应变化。思维固化他们可能在某些方面具有特殊才能，但在其他方面学习困难，需要有针对性的教学方法。学习困难认知特点

自闭症儿童在社交互动方面存在明显障碍，缺乏与他人建立情感联系的能力，表现为孤独、不合群。社交障碍他们可能语言发育迟缓，使用语言进行交流的能力受限，有时会出现重复、刻板的语言。语言沟通障碍自闭症儿童常常表现出重复性的动作或行为，如反复拍打手、旋转物体等。重复性行为他们可能情绪波动较大，容易出现焦虑、愤怒等情绪，有时也可能表现出自伤或攻击他人的行为。情绪不稳定行为表现

案例一小明是一名自闭症儿童，他对外界刺激非常敏感，经常因为一些微小的声音或光线变化而感到不安。在教学中，老师通过调整环境刺激和采用感觉统合训练，帮助小明逐渐适应并减少对外界刺激的过敏反应。案例二小红也是一名自闭症儿童，她在学习上遇到很大困难，尤其是数学和阅读方面。经过评估，老师发现小红在视觉和空间思维方面有特长，于是采用视觉辅助工具和结构化教学方法，帮助她更好地理解和掌握知识。同时，老师也鼓励小红发挥她的特长，通过绘画和手工制作等方式表达自己的想法和感受。案例分析

03教育训练培训方法与技巧

使用图表、图片等视觉工具，帮助自闭症儿童理解和记忆信息。视觉结构化创造有序、可预测的学习环境，减少干扰和刺激，提高学习效果。环境结构化制定明确的时间表和活动计划，使自闭症儿童能够理解和遵守时间规则。时间结构化结构化教学法

明确要改善或增加的目标行为，并分析其前因后果。目标行为分析使用奖励和惩罚来增加或减少目标行为的发生。强化与惩罚详细记录行为发生的情境和结果，以便评估和调整干预措施。数据记录与分析应用行为分析法

角色扮演通过角色扮演游戏，让自闭症儿童练习社交技能和应对策略。社交故事编写包含社交情境、规则和期望的社交故事，帮助自闭症儿童理解社交行为。小组活动组织小组活动，让自闭症儿童在团队中学习和实践社交技能。社交技能训练法

对自闭症儿童的语言能力进行评估，了解他们的语言水平和需求。语言评估使用适合自闭症儿童的教学方法，如模仿、示范和辅助沟通工具，提高他们的语言能力。语言教学鼓励自闭症儿童进行日常沟通练习，如表达需求、分享经验和解决问题等。沟通练习语言与沟通训练法

04教育训练培训内容设计与实践

家务劳动训练通过参与家务劳动，培养自闭症儿童的责任感和独立性。时间管理训练教授自闭症儿童认识时间和规划时间的方法，提高其时间管理能力。日常生活技能训练包括穿脱衣服、洗漱、进餐等技能的训练，提高自闭症儿童的自我照顾能力。生活自理能力培养

03合作与分享精神培养鼓励自闭症儿童参与团队活动，培养其合作与分享的精神，提高其团队协作能力。01社交规则认知教授自闭症儿童社交场合中的基本规则和礼仪，提高其社交认知能力。02情感表达与理解通过角色扮演、情境模拟等方式，帮助自闭症儿童理解并表达情感，增进其与他人的情感交流。社交技能培养

语言理解能力训练通过讲解、示范等方式，提高自闭症儿童对语言的理解能力。语言表达能力训练鼓励自闭症儿童多说话、多表达，提高其语言表达能力。同时，教授其使用恰当的语言和语气进行交流。非语言交流能力培养