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第四单元当代文化参加：故乡文化生活;1.文化目标：通过对家乡文化现象访谈、调查，增强对家乡文化认识，思索家乡与自我成长之间关系。
2.语言目标：掌握语言表达与交流技巧，在实地调查中提高访谈、调查技巧。;内容索引;壹;活动指导：
一、做好访谈准备
1.确定访谈主题。如故乡民居、学校改变等。
2.确定访谈对象。对要采访对象性别、年纪、职业、教育程度要有所了解。还要依据访谈主题不一样确定访谈对象，如关于故乡街道改变，某一历史建筑演变，要多向当地老人请教。
3.拟制访谈统计表;二、掌握访谈技巧
1.提问技巧
依据不一样访谈对象，结合不一样访谈进程，要灵活利用趣问、直问、推问等提问方式。
趣问：采取一些诙谐有趣、形象生动方式发问，以消除陌生感，拉近双方距离。
直问：不拐弯抹角，把想了解问题直截了当地提出来。
推问：利用逻辑推理，提出问题。
旁问：访问者不顺着原来话题说下去，而是有意岔开，先说点别事情，以此来制造轻松气氛，调整被访者情绪。
追问：对访谈对象刚才陈说疑点或没有充分说明地方进行追问，使访谈对象顺着访问者思绪继续给予回答。;延伸：对访谈对象没有包括领域进行引导，能够拓宽范围，防止片面性。
对比：访谈对象就某一个现象在回答不一样问题时陈说不尽相同时，访问者进行对比提问。
2.语言要得体，态度要诚恳
面对不一样访谈对象，要使用恰当得体语言，使受访者更加好地参加进来。在访谈过程中，要怀着尊重、了解、学习态度与访谈对象交流，不要急于表示自己看法。;三、撰写访谈文本
1.访谈基本结构为开头、主体、结尾。
①开头：吸引对方，引发对方兴趣，主动进入主题。②主体：要有敏锐眼光，善于发觉新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴含价值。③结尾：适当总结，表示对访谈对象感激，并统计访谈对象个人资料，如姓名、性别、年纪、教育程度、电话号码等。;2.文本示例：
访谈周大新：记忆、乡土与乡情
访谈人：张延文(张)
受访者：周大新(周)
张：周大新先生，您好！很荣幸有机会和您进行如此近距离交流。有一首歌唱到：十八岁十八岁，我从军到部队，红红领章印着我开花年岁。即使没有戴上呀大学校徽，我为我选择高呼万岁。生命里有了当兵历史，一辈子也不会感到后悔。您也是十八岁从军吧？能不能谈谈当初详细情况？;周：是，我是十八岁从军。1970年10至11月间，山东一支部队来我们公社招兵。当初，我在读高中，但学校上课主要是学农学工，跟镇上拖拉机站人学开拖拉机，到各村犁地。文化课上上停停，而且那时大学已停顿招生，我看不到上学前途。最主要是，当初吃不饱肚子，在学校没钱买饭票，回到家也是顿顿吃红薯，只有在给人家用拖拉机犁地时，方能吃顿白面条。为了寻找前途，也为了吃饱肚子，我决定去当兵，遂在大队报了名。刚好，接兵李连长爱打篮球，他到我们学校球场上打球，看到我们几个同学篮球打得不错，问我们愿不愿意当兵，我们自然说愿意，并告诉他我们已经报了名。于是，他和其它接兵人对我和我几个同学就格外重视。我们顺利经过了体检和政审关，拿到了入伍通知书。12月份，我们坐上了开往山东闷罐子军列，向着山东部队出发了。到了山东肥城部队驻地才知道，我们当是地面炮兵，我们这个炮兵团隶属67野战军。我当初根本没想到，这一当竟然当了四十多年兵。;张：青年女作家、评论家梁鸿在写过一篇关于您评论《那荒凉而温馨“圆形盆地”——周大新论》，你们都是河南邓州人，她对于您作品当中故乡情结作了全方面叙述；同时，她描写故乡文学作品《中国在梁庄》《出梁庄记》在国内引发了一定反响。在当代文学中，邓州还有包含姚雪垠、张鲜明等著名作家、诗人，令人刮目相看，这其中奥妙何在呢？
周：我们故乡喜欢写东西人比较多，这可能与前辈人影响相关。张仲景当年写过《伤寒论》；范仲淹虽不是邓州人，但他在邓州当知州时，写了《岳阳楼记》；姚雪垠写了《李自成》。我们读小学、中课时就知道了他们，他们对后人是有影响。再就是我们那个地方比较穷，穷地方人也会把写作看成一个谋生伎俩，起码能够挣点稿费。我最初写作就有这方面考虑。还有一点，就是我们那里老百姓一向对会写书人怀一个崇敬心理，过去每年过春节，家家户户都要在墙上贴一张写有“敬惜字纸”红色纸条提醒家人。人们见到写有字纸片，都会谦恭地捡起来放在家里。大约是这种传统也在勉励着人们去学习和从事写作吧。;张：南阳盛产黄牛，是国家小麦生产基地、粮仓。作为一个以农业为主地方，乡村和乡土自然轻易成为聚焦点。您《第二十幕》等关于故乡小说，主题也往往是和工商业等题材相结合，这和传统乡土叙事有着一定差异，您怎样了解乡村生活面临新问题？
周：我故乡确实如你所说，是一个粮食主产区。种植，是老百姓主要营生和任务，但乡村和城镇从来都有着紧密联络，农业和工商业不可能完全分开。尤其是我故乡位于豫鄂两省交界处，处于中原和两湖交通要道上，粮农和工坊工人及商人来往，
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