Unit 3 Look at me A Let’s learn （教案）人教PEP版英语三年级上册.docx

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教案：Unit3LookatmeALet’slearn人教PEP版英语三年级上册

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够听懂、会说、会读本课的单词：head,ear,eye,nose,mouth；

（2）能够听懂、会说、会读本课的句子：Lookatme.Thisismy…；

（3）能够理解并运用所学单词和句子进行简单的自我介绍和交流。

2.过程与方法：

（1）通过图片、游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力；

（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生学习英语的兴趣和自信心；

（2）培养学生积极向上的学习态度和合作精神。

二、教学内容

1.单词：head,ear,eye,nose,mouth；

2.句子：Lookatme.Thisismy…；

3.歌曲：《Head,Shoulders,KneesandToes》。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握单词head,ear,eye,nose,mouth的正确发音和书写；能够运用所学句子进行自我介绍和交流。

2.教学难点：正确区分和运用单词head,ear,eye,nose,mouth；句子的正确表达和运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、单词卡片、教学录音机、磁带；

2.学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程

1.热身活动：

（1）播放歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，学生跟随音乐做动作；

（2）教师与学生进行简单的日常交流，如：Howareyou?Whatsyourname?等。

2.新课导入：

（1）教师出示一张人物图片，引导学生观察并说出人物的五官；

（2）教师板书单词head,ear,eye,nose,mouth，并引导学生跟读；

（3）教师用PPT展示单词和句子的内容，引导学生学习。

3.活动环节：

（1）游戏：教师出示单词卡片，学生快速说出单词；

（2）小组合作：学生分组，用所学句子进行自我介绍和交流；

（3）角色扮演：学生扮演不同角色，运用所学句子进行对话。

4.巩固环节：

（1）教师出示一张人物图片，学生用所学句子描述人物的五官；

（2）学生听录音，跟读所学句子；

（3）学生进行课堂练习，检测学习效果。

5.课堂小结：

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

六、板书设计

1.单词：head,ear,eye,nose,mouth；

2.句子：Lookatme.Thisismy…；

3.歌曲：《Head,Shoulders,KneesandToes》。

七、作业设计

1.听录音，跟读所学单词和句子；

2.用所学句子进行自我介绍和交流；

3.完成练习册上的相关练习。

八、课后反思

1.教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏；

2.在教学过程中，注重培养学生的听说能力和交际能力；

3.注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生的学习成果。在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的内在动力，因此，在教学过程中，教师应通过各种教学手段，如图片、游戏、歌曲等，激发学生的学习兴趣。例如，在新课导入环节，教师可以出示一张人物图片，引导学生观察并说出人物的五官，这样既能激发学生的兴趣，又能为新课的学习做好铺垫。

二、注重学生的参与和互动

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，让学生成为学习的主体。例如，在活动环节，教师可以设计一些游戏和小组合作活动，让学生在游戏中学习，在合作中交流，从而提高学生的听说能力和交际能力。

三、注重学生的实践和应用

在教学过程中，教师应注重学生的实践和应用，让学生在实践中学习，在学习中应用。例如，在巩固环节，教师可以设计一些实践活动，如让学生用所学句子描述人物的五官，这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际应用能力。

四、注重学生的个体差异

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。例如，在活动环节，教师可以根据学生的能力和水平，设计不同难度的任务和活动，让每个学生都能在自己的能力范围内得到提高和进步。

五、及时反馈和评价

在教学过程中，教师应及时反馈和评价学生的学习情况，以便及时调整教学方法和节奏。例如，在课堂小结环节，教师可以对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，并对学生的学习情况进行评价和反馈。

六、作业设计

在教学过程中