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小学数学精品教案
课时教学设计
课题
练习十九
授课时间：
课型：练习课
课时：4课时
1.核心素养目标：
①情境与问题：通过观察、实验，进一步巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活运用发现的规律与所学的知识进行推理、解决问题。
②知识与技能：通过复习，使学生学会并掌握找规律的方法，会找到简单图形的规律，并按照这个规律继续画。
③思维与表达：培养学生发现和欣赏数学美的意识，提高学生学习数学的兴趣。
④交流与反思：培养学生初步的观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。
2.学习重点难点：学会并掌握找规律的方法，能找出简单图形的规律，并按这个规律接着画。
3.教学准备：多媒体课件、水彩笔
4.学习活动设计：动手操作、小组交流
环节一：
一、基础练习
（一）按规律写合适的数字
1.3、5、7、（）、11
2.5、10、15、20、（）、（）、（）、（）
3.20、18、16、14、12、（）、（）、（）、（）
4.1、5、5、1、1、5、5、1、（）、（）、（）、（）
5.1、2、3、2、1、1、2、3、2、1、（）、（）、（）、（）、（）
6.2、5、8、11、（）、（）、（）、（）、
7.1、2、4、7、11、（）、（）、（）、（）
（三）选择4个数填在四个空格里，使横行、竖行三个数相加都是15。
二、强化提高。
1、自己涂出有规律的颜色
（1）★★☆★★☆☆☆☆☆☆☆
（2）
◆
◆
◆
（3）??●??●??????
2、哪一行的规律与其他三得不一样，画“×”。
(1)3，4，5，6()
2，5，7，9()
7，8，9，10()
1，3，5，7()
（2）1，3，2，3()
2，4，6，8()
1，2，3，4()
5，7，9，11()
三、巩固完善。
（一）找规律涂一涂,画一画。
（二）按图形的排列规律接着画。
教师活动：
引导学生独立完成练习。
学生活动：
找一找每一组的规律，和同桌说一说。
活动意图；通过三道找规律的练习，既巩固了本单元的知识，又巩固了计算的知识，为乘除法的学习做铺垫。
环节二：
四、归纳小结
我们在做题时应该注意些什么问题？哪位同学能给大家提个醒？
小朋友们这节课表现得非常好，对于知识的掌握情况也不错，但也有一些同学粗心了，希望你能够认认真真地完成每一道题。
教师活动：引导学生汇报。引导学生认真的做练习。鼓励学生。
学生活动：学生独立完成。跟同桌相互交流。
活动意图：
规律的表达方式可以多种多样，但背后体现的规律可能是同一个。通过选出排列规律相同的两行图形，使学生感受到：虽然使用的符号“形式”不同，但表达的规律是相同的，从而巩固学生对规律的认识。
四、课堂小结
师：通过本节课的练习，你收获了什么？
4.作业设计
5.板书设计
练习课
6.教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进措施：
审批
教研组/备课组
教研室
校级
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