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第四单元教学打算
一、单元教材内容
学生将在这个单元的学习中，经受从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性；理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；探究小数、分数和百分数之间的关系，并能进展百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简洁实际问题〔包括运用方程解决有关的问题〕，感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。
二、单元教材分析
1、经受从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引人百分数的必要性。
2、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物。
3、在解决实际问题的过程中，探究并能进展百分数与小数、分数之间的互化
4、会解决有关百分数的简洁实际问题(包括利用方程解决有关的问题)，感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。
三、单元教学目标
1、经受从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引人百分数的必要性。
2、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物。
3、在解决实际问题的过程中，探究并能进展百分数与小数、分数之间的互化
4、会解决有关百分数的简洁实际问题(包括利用方程解决有关的问题)，感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。
四、单元教学重点
1、理解百分数的意义，正确读、写百分数。
2、探究并把握百分数与小数、分数之间的互化方法，并娴熟进展转化。这既是本单元的重点。
五、单元教学难点
1、理解百分数的意义，正确读、写百分数。
2、探究并把握百分数与小数、分数之间的互化方法，并娴熟进展转化。这是本单元的难点。
单元学习课时:
1、百分数的生疏
2课时
2、合格率
1课时
3、养分含量
1课时
4、这月我当家
1课时
5、练习三
2课时
6、单元测试
1课时
长安南路小学课时教学设计
教学内容 百分数的生疏 课时 1
教学目标：
初步生疏百分数的意义，能正确的读写百分数。提高学生应用百分数的力量。
通过了解百分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习兴趣。教学重点：生疏百分数的意义，使学生正确读写百分数。
教学难点：生疏百分数的意义，使学生正确读写百分数。
教师活动 学生活动 补充修订
一、复习导入
提问：什么叫分数？什么是分数的分数单位？
谁见过百分数？百分数和一般的分数有什么不同？二、学习课
1、出示题目，要学生分析资料，沟通：你认为选派那名队员比较适宜？说一说自己的理由。
2、学生沟通写出分数后进展比较，使学生生疏到把分数化成分母是100的分数就简洁比较了。
3、教师讲解百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数也叫百分比、百分率。
4、百分数的读写。
84/100写作84℅，读作：百分之八十四
三、练习：
1、说一说百分数和分数有什么一样点和不同点。
2、读出以下百分数：1℅、100℅、103℅。
3、写出以下百分数：百分之二点五、百分之十八点八、百分之零点三。
四、总结评价。
答复以下问题
分析表格中的数据
争论沟通
分数比大小
生疏百分数
独立完成
提问：这节课你学到了那些的内容?
提问：这节课你学到了那些的内容?
板书设计：
百分数的生疏
意义：一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，
写作22%读作：百分之二十二
课后反思：
教学内容百分数的生疏
教学内容
百分数的生疏
课时
2
教学目标：
进一步把握百分数的意义，娴熟把握百分数的读写。方法。初步联系使用百分数。
提高学生用百分数的力量。
使学生在学习中体会成功的欢快。
教学重点：应用百分数解决实际生活中的问题。加强对百分数的生疏。
教学难点：应用百分数解决实际生活中的问题。加强对百分数的生疏。
教师活动
学生活动
补充修订
一、复习
提问：百分数的意义是怎样的?它和分数的意义有什么不同?
二、教学课
1、说一说百分数在生活中有什么应用，你在什么地方见到过它？说一说它们分别表示什么意思。2、读P39的资料，说说里面的百分数各表示什么意思。
三、练一练：
1、读40页“练一练”中的〔1〕、〔2〕中的百分数，并说出这些百分数所标示的意思。再引导学生分析下面表格中百分数的意思。
2、P40第3题
〔1〕观看教材中的图案，说出蓝色局部分别占整幅图的百分之几，白色局部分别占整幅图的百分之几。
〔2〕连线
3、教材40页中第4题。
学生独立完成，集体订正。
4、收集在报纸、杂志、电视、网络中见过的百分数，说说他所表示的意思。
四、总结评价
答复以下问题
全班沟通这些百分数表示的意思
独立连线
独立完成
板书设计：
百分数的生疏
课后反思：
教学内容合格率
教学内容
合格率
课时
3
教学目标：
进一步理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。提高学生利用百分
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