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《小稻秧脱险记》公开课教案
《小稻秧脱险记》公开课教案
教材简析
这是一则童话。所谓童话，是通过丰富的想象，幻想和夸张的手法编写而成的适合儿童阅读欣赏的故事。从题目上看在“稻秧”前加上一个“小”字。以示其弱小，他们被拟人化了，是故事的主角，而情节则是围绕着“脱险”展开的。课文围绕着“小稻秧脱险”的过程，由两大部分组成：第一大部分写小稻秧如何陷入险境，第二大部分写小稻秧怎样脱离险境。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。
3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。
教学重难点：
复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词。
3、了解课文主要内容
教学重难点：在正确流利朗读课文的基础上了解课文主要内容。
教学步骤：
一、导入新课：
今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事？
揭示课题，板书，齐读。
大家知道“稻秧”是什么意思？“脱险”是什么意思？读了课题，你想知道一些什么呢？学生提出疑问（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？）
（设计说明：在导入时可以找些稻秧的图片，给学生以直观的印象）
二、初读课文
1、请同学们自读课文，要求：
借助课后的拼音读课文，做到读准字音，不漏字不添字。
2、检查读书效果
（1）出示词语，能把这些词语读准确吗？
拼命蛮不讲理喷雾器纷纷一拥而上气势汹汹
大夫收拾争吵除草剂
（2）自己读
（3）指名读，齐读
需要注意的字音：“汹”、“涌”都是厚鼻音，“拼”是前鼻音
(设计说明：这个环节要用多种形式让学生读书，可以结合生字卡片、PPT，也可以设计一些小题目，让学生掌握牢固)
三、再读课文
1、提出要求：把文章的句子读通读顺，难读的句子多读几遍
2、出示难读的句子
（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”
（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”
3、指名读，齐读，分男女同学读
4、分自然段朗读
5、点评
6、出示词语
蛮不讲理气势汹汹倒霉不由分说喘气
7、相机点拨：
蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。
气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。
倒霉：遭遇不好。
喘气：呼吸急促。
8、分角色朗读
（设计说明：第一课时要给学生充足的读书时间，通过各种形式的朗读使学生一步一步地熟悉文章，也为概括文章主要内容打下了基础。）
四、指导写字
1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字？
你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢？
注意：“显”“谁”“拼”“吵”等字是左窄又宽，“欺”左边的“其”最后一横露出右边的部分要收缩一点。
2、学生写字
五、完成《练习与测试》的一二题
招聘启示
应聘条件：读懂课文；有声有色地读好对话；能熟练地记住台词，并生动地表达出来。
一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”
小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田不久，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”
自己在练一练，演一演，觉得自己达到条件的就举手。
（2）表演，选杂草，老师读旁白，其他人当评委。
友情提醒：
A、一群杂草把小稻秧团团围住……
B、这群杂草不由分说，一拥而上。拼命地跟小稻秧强营养。
C、小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。
师：杂草厉害不厉害?凶不凶?(生：厉害，凶)这就是“气势汹汹”。杂草野蛮不野蛮?
(生：野蛮)讲理不讲理?(生：不讲理)这就叫“蛮不讲理”。杂草让小稻秧发言吗?(生：不让)这就叫“不由分说”。各位“杂草”请回去。
要想表演好，不但要表演好语言，还要将杂草和小稻秧的动作和神态表演好。
请同学表演，其他同学当解说。
（3）小结：通过他们的表演我们知道小稻秧最后怎么样了？（板书：当场病倒）还认识了一个什么样的杂草？（板书：蛮不讲理、）
（4）再读一遍1、2自然段，
过渡：刚才大家读得好，演得好，下面请同学们吧这一部分再读一读，看谁读得投入。
2、学习课文三—五自然段
（1）过渡：还有哪些同学喜欢第二幕-----脱险，为什么？
默读3-5节，想一想读懂了什么。
读得很正确，不但同学们喜欢，连老师也喜欢这一部分，这里既有词语的意思要推敲，又是朗读表演的好材料。
（2）用自己喜欢的方式再学一学
下面请同学用自己喜欢的方式再来学一学，你还可以以小老师的身份想想难理解的词语的意思。可以以读书小能手的身份投入地读一读课文，也可以以小演员的身份找几个小伙伴演一演，下面老师放一段音乐，大家准备一下，音乐停了，你们
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