WeLoveAnimals与互联网搜索教案设计.docVIP

?一、教案概述

教案名称：WeLoveAnimals与互联网搜索教案设计

课时安排：每章2课时，共10课时

教学目标：

1.让学生了解和关注动物保护的重要性。

2.培养学生利用互联网搜索相关信息的能力。

3.提高学生英语写作和表达能力。

教学工具：计算机、投影仪、互联网资源

二、第一章：导入

1.课程背景

介绍动物保护的重要性，引导学生关注动物福利。

2.教学内容

a.讲解WeLoveAnimals网站的用途和功能。

b.引导学生了解如何正确使用互联网搜索工具。

3.课堂活动

a.学生浏览WeLoveAnimals网站，了解网站内容。

b.学生分组讨论，分享自己喜欢的动物及其保护方法。

c.教师演示如何利用互联网搜索相关动物保护信息。

4.作业布置

要求学生利用互联网搜索一种动物的保护方法，下节课分享。

三、第二章：动物保护知识拓展

1.课程背景

进一步讲解动物保护知识，培养学生利用互联网搜索能力。

2.教学内容

a.讲解不同动物的保护现状和挑战。

b.引导学生学会在互联网上筛选有效信息。

3.课堂活动

a.学生分组讨论，分享自己搜索到的动物保护方法。

b.教师针对学生分享的内容进行点评和讲解。

c.学生利用互联网搜索其他动物的保护方法。

4.作业布置

四、第三章：英语写作技巧

1.课程背景

培养学生用英语表达动物保护观点的能力。

2.教学内容

a.讲解英语写作的基本框架和技巧。

b.引导学生运用英语表达自己的观点。

3.课堂活动

b.学生互相交换作文，进行互相评价和修改。

c.教师对学生的作文进行点评和指导。

4.作业布置

要求学生根据修改后的作文，准备一个简短的英语演讲，下节课分享。

五、第四章：演讲与表达

1.课程背景

培养学生的公众演讲能力和表达能力。

2.教学内容

a.讲解演讲的基本技巧和注意事项。

b.引导学生学会如何有效地表达自己的观点。

3.课堂活动

a.学生进行英语演讲，分享自己的动物保护观点。

b.学生互相评价，给出建设性意见。

c.教师对学生的演讲进行点评和指导。

4.作业布置

要求学生根据演讲反馈，完善自己的演讲稿，下节课分享。

六、第五章：案例分析

1.课程背景

通过分析真实的动物保护案例，使学生更加深入地了解动物保护的重要性。

2.教学内容

a.讲解如何从互联网上找到相关的动物保护案例。

b.分析这些案例，了解成功的保护经验和面临的挑战。

3.课堂活动

a.学生分组，每组选择一个动物保护案例进行研究。

b.学生通过互联网搜索，找到相关的案例信息。

c.各组分享自己的案例研究，讨论其成功经验和挑战。

4.作业布置

七、第六章：创意展示

1.课程背景

通过创意展示的方式，培养学生的创新思维和表达能力。

2.教学内容

a.讲解如何运用创意展示的方式，表达动物保护的观点。

b.引导学生学会如何制作海报、视频等展示材料。

3.课堂活动

a.学生分组，每组选择一个动物保护主题进行创意展示。

b.学生利用互联网搜索，找到相关的展示素材。

c.各组展示自己的创意作品，分享动物保护的观点。

4.作业布置

要求学生根据创意展示的反馈，完善自己的展示作品，下节课分享。

八、第七章：社会实践

1.课程背景

通过社会实践，让学生更加深入地了解动物保护的实际操作。

2.教学内容

a.讲解如何参与动物保护的社会实践活动。

b.引导学生学会如何与动物保护组织联系，参与保护活动。

3.课堂活动

a.学生分组，每组联系一个动物保护组织，了解参与方式。

b.学生利用互联网搜索，找到适合自己的动物保护活动。

c.各组分享自己的社会实践经验，讨论参与活动的感受。

4.作业布置

1.课程背景

2.教学内容

b.引导学生学会如何从自己的经历中吸取教训，不断提升保护动物的意识。

3.课堂活动

a.学生分享自己在动物保护方面的学习成果和体验。

b.学生互相评价，给出建设性意见。

4.作业布置

十、第九章：拓展学习

1.课程背景

通过拓展学习，使学生能够将在本课程中学到的知识和技能应用到其他领域。

2.教学内容

a.讲解如何将动物保护的知识和技能应用到其他环保领域。

b.引导学生学会如何寻找和利用互联网上的拓展学习资源。

3.课堂活动

a.学生分组，每组选择一个环保领域进行拓展学习。

b.学生利用互联网搜索，找到相关的学习资源。

c.各组分享自己的拓展学习成果，讨论如何将动物保护的知识和技能应用到其他领域。

4.作业布置

重点和难点解析

一、第三章：英语写作技巧

二、第四章：演讲与表达

重点环节：学生进行英语演讲。

难点解析：学生在进行演讲时可能会紧张，导致表达不清晰或者忘词。教师需要教授一