初中语文教学课件：《诗意地栖居在大地上》.pptx

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

诗意地栖居在大地上——《野望》《饮酒（其五）》诗歌整合教学

野望（唐）王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。饮酒（其五）（东晋）陶渊明?结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。活动一：初读诗歌明体裁

树树～～皆／秋色～～，山山～～唯／落晖。问君／何能尔～～，心远～～地自偏。

野望（唐）王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。饮酒（其五）（东晋）陶渊明?结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

《野望》是格律诗，句有定数、字有定音、平仄相间，中间两联对仗工整；《饮酒（其五）》是古体诗，形式自由，句数不定，不受平仄、押韵的束缚。

我更喜欢（陶渊明/王绩）笔下的秋天，我从“，。”看到（画面描绘），好一幅（特点）的秋景！示例：我更喜欢陶渊明笔下的秋天，我从“采菊东篱下，悠然见南山。”看到篱笆周围的菊花盛开着，散发出幽幽的清香，信步走去，采摘几朵细细观赏把玩，不经意间一抬头，巍巍南山就静默在眼前。好一幅恬淡闲适的秋景！活动二：再读秋天懂诗意

野望（唐）王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。饮酒（其五）（东晋）陶渊明?结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。活动三：比读意象知诗人

野望（唐）王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。饮酒（其五）（东晋）陶渊明?结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

相顾无相识，长歌怀采薇。此中有真意，欲辨已忘言。

陶渊明生活于东晋后期，当时政治黑暗，贵族腐败，门阀制度森严，他的祖上虽作过大官，但到他时，家境早已没落。他少年时接受了儒家用世思想，有“大济苍生”的抱负，很希望建功立业。但他亲眼目睹官场的黑暗与争斗，不愿“为五斗米折腰”，辞官归隐。王绩生活在隋末唐初，朝代交替，战乱频仍。他弃官归隐，在官场和田园间徘徊。曾作诗云：“有用虽自伤，无心复招疾。不如山上草，离离保终吉。”

陶渊明生活于东晋后期，当时政治黑暗，贵族腐败，门阀制度森严，他的祖上虽作过大官，但到他时，家境早已没落。他少年时接受了儒家用世思想，有“大济苍生”的抱负，很希望建功立业。但他亲眼目睹官场的黑暗与争斗，不愿“为五斗米折腰”，辞官归隐。王绩生活在隋末唐初，朝代交替，战乱频仍。他弃官归隐，在官场和田园间徘徊。曾作诗云：“有用虽自伤，无心复招疾。不如山上草，离离保终吉。”两次出仕机会均拒绝三仕三隐

相顾无相识，长歌怀采薇。此中有真意，欲辨已忘言。

王绩的田园生活：无人堪作伴，岁晚独悠哉!???——《黄颊山》所嗟同志少，无处可忘言。??——《古意六首（其一）》陶渊明的田园生活：户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。——《归园田居（其一）》种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。——《归园田居（其三）》

你更喜欢谁的生命状态？

野望（唐）王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。饮酒（其五）（东晋）陶渊明?结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

作业：对比阅读王绩《黄颊山》和陶渊明《归园田居（其一）》，写出你的鉴赏感悟。