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石潭记》
(九年级复习课)
教学目标:
【知识与技能】:
1、了解作者及本文写作背景,借助工具书和注释理解课文内容。
2、积累文言词语,掌握重点实、虚词的意思。
【过程与方法】
1、通过分析写作背景,理解情景交融的写作手法。
2、通过比较阅读,把握作品思想内涵。
【情感态度和价值观】
1、激发学生热爱自然、赞美自然的豪情。
2、陶冶自身情操,培养侍郎的审美情趣。
二、教学重点:
积累言词句,掌握文言实词、虚词的意义和用法。
三、教学难点:
通过本文品味重点情景交融的写作手法。
四、教具:
多媒体课件
五、教法:
诵读法、积累法、自主、合作、探究的学习方式。
:
一、诗句导入,激发兴趣。
古人云“智者乐水、仁者乐山”,我们美丽的祖国,幅员辽阔,九百六
十万平方公里的土地上“奇山异水,天下独绝”,“山川之美,古来共谈”,
自古以来山山水水就被文人墨客所钟情,“山高月小,水落石出”、“山随平
野尽,江入大荒流”、“青山横北郭,白水绕东城”……作者通过山水表达自
己的情感。今天让我们共同走进柳宗元的《小石潭记》去欣赏小石潭的深幽
与秀丽,开启《小石潭记》的九年级复习之旅。
二、自主学习,合作探究:
(一)、复习初中阶段的文体知识:
1、记:是古代一种文体,通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的
感情和见解。属散文性质,多种表达方式可综合运用,形式自由、灵活。
(同学们回忆初中阶段“记”的文章:《桃花源记》、《小石潭记》、《岳阳楼记》
《醉翁亭记》、《满井游记》、《记承天寺夜游》)
2、说:古代一种文体,属于议论文范畴,可表达自己的见解、主张。
(初中阶段有《马说》、《爱莲说》)
3、铭:古代一种文体,刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字。
(《陋室铭》)
4、书:即书信。
(《答谢中书书》、《与朱元思书》)
5、序:是临别赠言性质的文体。
(《送东阳马生序》)
6、表:是古代一种文体,是臣子向君王上书陈情言事的文章。
(《出师表》)
7、传:用来记载人物生平事迹的文体。
(《五柳先生传》)
8、其他的还有神话、寓言等。
(《夸你逐日》、《愚公移山》等。)
、理清结构、写作特点。
1、发现小石潭发现:闻声、伐道
全景:全石为底
青树翠蔓(移步换景)
2、潭中景物潭水:清澈
游鱼:动静结合(特写镜头)
3、小潭源流溪身:斗折蛇行
岸势:犬牙差互(形象比喻)
4、潭中气氛凄神寒骨
悄怆幽邃(寓情于景)
5、记录同游者
(幽深冷寂、孤凄悲凉)
(本环节,教师带领学生完成第一部分,然后学生小组讨论交流,小组代表
完成填空并向学生讲述,教师点评。)
(三)、总结归纳、重点词句
(1)、古今异义
崔氏二小生
乃记之而去
不可久居
潭中鱼可百许头
影布石上
(2)、一词多义
可:潭中鱼可百许头明灭可见
为:全石以为底为坻,为屿,为嵁,为岩
清:水尤清冽以其境过清
以:全石以为底以其境过清卷石底以出
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