初中语文教学课件：13-《植树的牧羊人》.pptx

奥斯卡最佳动画短片《种树的男人》

废墟干涸不毛之地狂风呼啸植树流淌源源不断词语串联，概述文意

默读课文，理清思路默读课文，找到作者直接评价牧羊人植树行为的句子。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹。每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。议论

请跳读课文，捕捉重点语句和标志着故事情节发展的句子，完成文章的结构图，厘清作者的写作思路。默读课文，理清思路见面牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见方法妙引：①留意结构层面的关键句：总起句、总括句、过渡句、点题句、前后呼应句等。②留意标志故事情节发展的语句：即交代“我”与牧羊人见面时的语句，以及表现牧羊人和荒原情况变化的句子。

见面牧羊人的情况高原的情况默读课文，理清思路“议论—记叙—议论”初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活一丝不苟。身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。87岁，年事已高；住在自己凭一己之力建成的乡间。毫无生趣；干干缺水；村落都成了废墟；环境恶劣。乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现。景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌。

影片拍摄，品读人物如果你是此次影片拍摄的导演，你会着力特写哪个镜头？说说你的理由。要求：默读课文，圈画出描写牧羊人言行的语句，选择你认为最能表现牧羊人精神的镜头，并将你的理由标注在边上。

材料链接，多角度体会“植树”的意义这篇文章是作者于1953年应美国《读者文摘》杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的约稿而写的。文章打动了编辑，他们就派人去寻找文中描写之地，却发现那个地方根本不存在这么一位老人，于是稿子就被退了回来。可是没多久这篇文章就风靡许多国家。你认为这虚构的故事，为什么会鼓舞这么多人呢？说说你的看法。

材料一：《植树的牧羊人》的作者让?乔诺，1895年出生于法国普罗旺斯地区马斯诺市。1914年，第一次世界大战爆发后，年轻的他入伍成了一名步兵。在战争中，他目睹了战争的惨烈与残酷。战争结束后，他成了一名坚定的和平主义者、小说作家、电影编辑。材料二：《植树的男人》绘图本（二十一世纪出版社2011年版），奥斯卡获奖动画片《植树的男人》。材料三：绘图本作者弗瑞德里克·拜克（1924-2013），加拿大国宝级艺术家、世界动画大师。绘本《植树的男人》是他从同名电影的大约两万张画稿中挑选出来重新编排绘制而成的画稿。前后花费了5年时间，以熏瞎一只眼睛为代价。材料四：《植树的男人》动画片、绘本在各个国家的问世，使得受到鼓舞的孩子每年为全世界多种了几百万棵树。材料链接，多角度体会“植树”的意义

那是一个战争的年代，牧羊人身上的笃定、安静、平和、自信给人以信仰。艾力泽·布菲种树的故事，让人相信，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造——只要满怀无私的大爱，只要具有不懈的毅力和精神，同样可以创造奇迹。人与自然的和谐发展，牧羊人以一己之力保护生态环境，发人深省。做人要有梦想，为了梦想要坚持。这位老人长达三十多年一直在坚持，每次洒下的万颗种子，也许只有几颗能发芽成活，但只要心存美好的愿望并长期不懈地努力去做，就一定可以实现自己的目标。体现了人类的毅力、创造力、勇气和担当，激励着更多的人去做对社会有益的事情。牧羊人不求名利、不求回报的慷慨无私的奉献精神，数十年如一日种树，而且从不动摇，从不怀疑，这很让人感动。……材料链接，多角度体会“植树”的意义

它用虚构创造出一个虚拟的世界，然后让读者通过这个虚拟的世界去感受一种别样的人生，这就是小说的价值。虚构的真正的目的，在于能够更好地表现出生活的真相。——邓彤《小说阅读和小说教学》这个故事，是比那些耀眼的神话还要神话得耀眼的故事。虽然它的叙述没有波澜，但是，这个故事的生命诗意属于世界，属于任何的年代。它，是足以能够震撼每一个人的！材料链接，多角度体会“植树”的意义“牧羊人”：心灵导师。

我们所处的社会中，也有许多默默奉献的“种树人”，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认