统编版初中语文七年级上册《天上的街市》.pptxVIP

牛郎织女一年才相会一次，非常悲惨。但是有一位诗人却用他大胆的想象，给牛郎织女的故事安排了一个幸福美好的结局。;天上的街市;;;;第一幅

远远的街灯明了，

好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，

好像点着无数的街灯。;第二幅

我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。;第三幅

你看，那浅浅的天河，

定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。;第四幅

我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，

是他们提着灯笼在走。;第一节是写实的

第二至四节是写想象的。;神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，而在诗歌中，他们在一起过着幸福美满的生活。“美丽的街市”“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足；“闲游”表现了牛郎织女生活的自在、舒适、幸福；???浅浅的”说明了牛郎织女可以自由地往来，已经不是神话传说中的每年七月七日才能相见一次。。;想象牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了作者对美好生活的向往和执着的追求。。;写作背景：

《天上的街市》选自诗人第二部诗集《星空》。1921年至1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。就是在这一时期，1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》。;;运用了比喻的修辞。前两句的比喻，本体是“街灯”，喻体是“明星”；后两句比喻的本体是“明星”，喻体是“街灯”。这是一种回环往复的比喻，读起来特别的美，而内容上又从地上联想到了天上。这两个比喻构成了从地上写到天上的桥梁或天梯，写得天衣无缝，不露痕迹，非常自然。;诗中的“定然”“定”表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。;用“朵”来做流星的量词，而不用“颗”，写出了流星的美，就像花儿一样。与牛郎织女的美好生活相映成趣。;“浅浅”说明牛郎织女相隔很近。生活得自由、幸福。“浅浅”，运用叠词，不但更好地表现天河的浅，而且读起来朗朗上口。;;（1）取材于神话传说，大胆改造。这首诗取材于牛郎织女的神话传说，但在具体运用时，诗人按照自己的意愿和理想进行了大胆改造，舍弃了有情人被生生拆散、难以团圆的悲剧内容，换上了牛郎织女自由、幸福生活的新内容。

（2）联想手法的运用。诗的开头，诗人把“街灯”与“明星”联系起来，运用比喻的修辞手法把这种联想具体表现出来，既描绘迷人夜景，又暗示对黑暗现实的不满和对光明未来的追求。这种带有浓厚幻想色彩的联想，将读者的视线从人间转到天上，为下面具体描绘“天上的街市”做铺垫。;（3）想象手法的运用。后三节诗中，诗人运用想象手法，描绘天街的陈设、牛郎织女的生活以及他们的活动。在诗人笔下，神话传说与实际景象完美地融合在一起，亦真亦幻，引导读者追随着诗人的想象一起去遨游仙境，从而使读者感受到诗人追求理想生活的美好情怀。;本诗通过由远远的街灯产生联想和想象，描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激励人们为实现这一理想而奋斗。;照在地上的月光，好像柔柔的海水静静淌着，泛着清冷的光，带来阵阵凉意。

开放的牵牛花，好像一只小酒杯，露水盛在里面，像甜甜的酒。

笼子里的小鹦鹉，好像一个活泼的小孩，蹦来跳去，一刻也不停歇。;;2.活用故事，寄托向往。

这首诗取材于牛郎织女的神话传说，但在具体运用的时候，诗人按照自己的意愿和理想进行了大胆改造，把牛郎织女被迫分离的悲剧内容，换成牛郎织女自由、幸福生活的新内容，表达了诗人对美好生活的向往与追求。

;这首诗借丰富奇特的联想和想象，描绘了奇妙的天街景象及牛郎织女自由、幸福生活的画面，表达了诗人对黑暗社会现实的不满和对理想生活的向往。;;王母娘娘得知织女下嫁凡人，气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。于是她带领天兵天将闯进牛郎家里，将织女抓走了。牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如焚。他突然想起老牛的话，便披上牛皮，将一儿一女放在两只竹筐里，挑起来就往外跑。一出门，他就飞了起来。他越飞越快，眼看就要追上织女了。这时，王母娘娘拔下头上的玉簪一划，牛郎的面前就出现了一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。从此以后，牛郎织女只能隔河相望。

织女受了很重的惩罚,仍执意要跟牛郎过日子。王母娘娘拗不过，便允许她每年七月初七跟牛郎会一次面。每年这一天，成群的喜鹊会在天河上搭一座桥，让牛郎织女会面。;对本诗中心意思理