赠人玫瑰，手有余香 教学设计 （教案）-小学心理健康三年级上册通用版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

赠人玫瑰，手有余香教学设计（教案）-小学心理健康三年级上册通用版

教学目标

1.让学生理解“赠人玫瑰，手有余香”的含义，认识到帮助他人不仅是对他人的关爱，也是自我成长的过程。

2.培养学生的同理心，使他们能够设身处地为他人着想，体验助人为乐的情感。

3.引导学生学会在生活中主动帮助他人，培养良好的社会行为习惯。

教学内容

1.故事分享：通过讲述“赠人玫瑰，手有余香”的故事，让学生了解助人为乐的意义。

2.情感体验：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生体验帮助他人带来的快乐和满足感。

3.行为引导：通过实例分析、生活实践等方式，引导学生学会在日常生活中主动帮助他人。

教学重点与难点

重点

1.让学生理解“赠人玫瑰，手有余香”的含义，认识到帮助他人对自我成长的积极影响。

2.培养学生的同理心，使他们能够设身处地为他人着想。

难点

1.如何引导学生将助人为乐的理念转化为具体行动，培养良好的社会行为习惯。

2.如何让学生在帮助他人的过程中体验到快乐和满足感，从而形成持续的动力。

教具与学具准备

1.教具：PPT、故事卡片、情感体验道具等。

2.学具：笔记本、彩笔、情感卡片等。

教学过程

1.导入：通过PPT展示“赠人玫瑰，手有余香”的图片，引发学生的兴趣和好奇心。

2.故事分享：讲述“赠人玫瑰，手有余香”的故事，引导学生理解助人为乐的意义。

3.情感体验：组织学生进行角色扮演和小组讨论，让他们体验帮助他人带来的快乐和满足感。

4.行为引导：通过实例分析、生活实践等方式，引导学生学会在日常生活中主动帮助他人。

5.总结与反思：让学生分享学习心得，引导他们认识到帮助他人不仅是对他人的关爱，也是自我成长的过程。

板书设计

1.赠人玫瑰，手有余香

2.副学会关爱他人，收获成长与快乐

3.关键词：助人为乐、同理心、社会行为习惯

4.内容框架：故事分享、情感体验、行为引导、总结与反思

作业设计

1.书面作业：让学生写一篇关于“赠人玫瑰，手有余香”的故事，描述自己在帮助他人过程中的体验和感受。

2.实践作业：让学生在家庭、学校或社区中主动帮助他人，记录下自己的行动和收获，下节课与同学分享。

课后反思

1.教学效果：通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评估学生对“赠人玫瑰，手有余香”的理解和接受程度。

2.改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

3.持续关注：跟踪学生在日常生活中的行为表现，观察他们是否将助人为乐的理念付诸实践，从而形成持续的动力。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到理解再到实践的全过程，是教案中最为关键的部分，直接关系到教学目标能否实现。

教学过程

1.导入：

-利用多媒体展示“赠人玫瑰，手有余香”的图片，配以轻柔的音乐，营造温馨的氛围，引发学生的兴趣和好奇心。

-教师通过提问的方式，如“你们知道这句话的意思吗？”来激发学生的思考，并鼓励他们分享自己的看法。

2.故事分享：

-教师讲述一个或多个关于“赠人玫瑰，手有余香”的故事，故事应贴近学生的生活，易于理解。

-在讲故事的过程中，教师应适时停下来，向学生提问，如“你们觉得主人公为什么会这么做？”或“你们认为他帮助别人后有什么感受？”等，以引导学生深入思考故事背后的意义。

3.情感体验：

-通过角色扮演，让学生模拟故事中的情境，体验帮助他人和被帮助的感受。

-教师可以准备一些简单的道具，如玫瑰花、信件等，让学生在角色扮演中使用，增加情境的真实性。

-在角色扮演后，组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和体验，讨论如何将这种感受转化为日常生活中的实际行动。

4.行为引导：

-教师通过实例分析，向学生展示在日常生活中如何主动帮助他人，如帮助同学解决问题、帮助家人做家务等。

-教师可以邀请学生分享自己在生活中帮助他人的经历，以激励其他学生。

-教师还可以设计一些小游戏或活动，让学生在游戏中体验到帮助他人和被帮助的快乐。

5.总结与反思：

-教师引导学生回顾整个学习过程，让学生分享自己的学习心得和感悟。

-教师可以设计一些问题，如“通过今天的学习，你们对‘赠人玫瑰，手有余香’有了什么新的理解？”或“你们打算如何在日常生活中实践这个理念？”等，以帮助学生进行深入的反思。

-最后，教师进行总结，强调帮助他人不仅是对他人的关爱，也是自我成长的过程，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

通过以上教学过程的设计，我们希望学生能够真正理解“赠人玫瑰，手有余香”的含义，并在日常生活中积极实践，从而培养出良好的社会行为习惯和同理心。同时，我们也希望学生能够在帮助他人的过程中体验到快乐和满足感，形成持续的动力。