巩固区分大小幼儿园托班教案范文.docVIP

?巩固区分大小幼儿园托班教案范文

一、教学目标：

1.让幼儿能够认识和理解“大”和“小”的概念。

2.培养幼儿的观察能力和想象力。

3.培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

二、教学内容：

1.认识“大”和“小”的概念，理解它们的意义。

2.通过观察和操作，学会分辨物体的大小。

3.培养幼儿的观察能力和想象力。

三、教学重点：

1.帮助幼儿理解和掌握“大”和“小”的概念。

2.培养幼儿的观察能力和想象力。

四、教学难点：

1.帮助幼儿理解和掌握“大”和“小”的概念。

2.培养幼儿的观察能力和想象力。

五、教学准备：

1.教具：大小不同的水果、玩具等。

2.教学场地：教室或户外活动场地。

教学过程：

1.引入：教师向幼儿展示大小不同的水果、玩具等，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.讲解：教师向幼儿讲解“大”和“小”的概念，让幼儿理解它们的意义。

3.观察：教师组织幼儿观察教具，让幼儿分辨出哪些是大的，哪些是小的。

4.操作：教师组织幼儿进行动手操作，让幼儿亲自体验大小不同的教具。

6.作业：教师布置作业，让幼儿回家后和父母一起找出家里的大大小小的物品，并说出它们的名字。

教学反思：

在教学过程中，教师要注意观察幼儿的学习情况，对有困难的幼儿进行个别辅导。教师要注重培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿在实践中掌握“大”和“小”的概念。

六、教学延伸：

1.教师可以组织幼儿进行大小排序的游戏，让幼儿将教具按照大小顺序排列。

2.教师还可以让幼儿自己创作大小不同的物品，如用纸张制作大小不同的飞机、船等，以此来巩固幼儿对大小的认知。

七、教学评价：

1.教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“大”和“小”概念的理解程度。

2.教师可以询问幼儿的父母，了解幼儿在家中对大小物品的认知情况。

八、教学反馈：

1.教师应及时给予幼儿反馈，对他们的正确答案给予肯定和鼓励。

2.对于错误的答案，教师应耐心引导，帮助幼儿找到正确答案。

九、教学调整：

1.针对幼儿在课堂上对大小概念掌握的情况，教师应及时调整教学方法和教学内容。

2.教师要关注幼儿在课堂上的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

3.教师要鼓励幼儿在课后继续观察和操作大小物品，巩固他们对大小的认知。

重点和难点解析

一、教学内容：

重点关注幼儿对“大”和“小”概念的理解和应用。补充说明可以通过实际操作和观察，让幼儿能够分辨和比较大小不同的物品，并能够用语言表达出来。

二、教学重点：

重点关注幼儿对“大”和“小”概念的理解和掌握。补充说明可以通过实际操作和观察，让幼儿能够分辨和比较大小不同的物品，并能够用语言表达出来。

三、教学难点：

重点关注幼儿对“大”和“小”概念的理解和应用。补充说明可以通过实际操作和观察，让幼儿能够分辨和比较大小不同的物品，并能够用语言表达出来。

四、教学准备：

重点关注教具的准备，包括大小不同的水果、玩具等。补充说明教具的选择应该具有直观性和互动性，能够吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。

五、教学过程：

重点关注幼儿的观察和操作环节。补充说明教师应该给予幼儿足够的时间和机会去观察和操作教具，引导他们通过亲身体验来理解和掌握大小概念。

六、教学延伸：

重点关注幼儿的游戏环节。补充说明教师可以组织幼儿进行大小排序的游戏，让他们通过实践活动来巩固对大小的认知。

七、教学评价：

重点关注教师对幼儿学习情况的观察和反馈。补充说明教师应该及时给予幼儿反馈，对他们的正确答案给予肯定和鼓励，对于错误的答案应耐心引导，帮助他们找到正确答案。

八、教学反馈：

重点关注教师的反馈和引导。补充说明教师应及时给予幼儿反馈，对他们的正确答案给予肯定和鼓励，对于错误的答案应耐心引导，帮助他们找到正确答案。

九、教学调整：

重点关注教师对教学方法和内容的调整。补充说明教师应根据幼儿的学习情况，及时调整教学方法和教学内容，以满足不同幼儿的学习需求。