二年级牛津Oford English 2A Final Review分析和总结.docx

2A期终复习计划（2）

【综合主题简析】

本册教材共有九个单元，第一至八单元均是新授单元，第九单元是复习单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、出行、活动等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学生在实际生活和学习中运用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。

新授单元由六个版块组成。

PART

Let’sact

DEMAND

要求学生在情景中听懂祈使句，并学会运用，培养学生初步的日常生活会话的能力。

通过简单问答，要求学生运用日常交际用语，进行简单的交流，

Let’stalk 并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场景相符，培养学生初步的语感。

主要按话题归类呈现词汇。学生用正确的语音语调来表达单词，

Let’slearn

Letters

Let’splayLet’senjoy

掌握词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达。能够随着字母学习的进度，正确掌握读音及书写。

通过形式各异的游戏方式，训练学生的听说技能，提高运用所学知识进行简单交流的能力。

通过儿歌、歌曲、故事，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中，促进语言能力的提高。

【主题之目标要求】

TOPIC

TOPIC

POSITION

1、以“居住的地方”和“喜

欢做的事”为主线，着重围绕“居住地、小吃店、喜欢

A:aboutliving做的事”等主题展开，语言1WhereIlive的使用环境是小吃店里购买2Asnackbar食物，以及结合生活环境，3ThingsIliketo简单了解、表述学生各自的do 居住地。

2、通过介绍自己喜欢做的

事，增进同学之间的了解，并培养同学之间互相团结友

LEARNING

OBJECTIVES

1、学生能够用正确的语音语调表达表示地点、食物、动作的单词，并掌握这些单词的认读、拼读、简单运用等口语表达；能够随着字母学习的进度正确认读并书写单词。

2、跟据实际情况运用Ilivein…和Ilove…表达自己居住情况以及对它的感情；能

用Wheredoyoulive?询问

爱和合作精神。 他人并做出正确应答；能用Clean/Sweepthe??来提醒他人做一些力所能及的事来保持自己居住环境整洁，培养学生良好的行为习惯。

3、在情景中听懂Havesomenoodles.等祈使句，并学会用MayIhave…?来购买食品，培养学生初步的日常生活会话能力。

4、学会用句型Iliketo?将新旧单词、短语结合，清楚地表达自己喜欢做的事。结合多种形式，让学生学会新旧句型整合，---即多角度地表达自己喜欢做的事，初步培养学生说段的能力，并增进同学间的了解。

1、围绕“交通工具”和“交1、学生能够运用所学的语言通规则”这一主题，学生通知识对使用什么交通工具去

过对交通工具的学习，学会

B:abouttraffic 用不同的交通工具表达所要

Goingabout 去的目的地以及以不同颜色

某地进行问答；对交通信号灯的颜色及不同交通工具的快慢进行描述。

Crossingtheroad

的信号灯，来表示所要遵守的交通规则。

2、在一定的情景下运用祈使句发出正确的指令，做出相应的反应。

2、通过本单元的学习，增强学生遵守交通规则的意识。

C:about

1、教材内容主要是围绕“圣 1、结合生活中所处季节的实诞节”、“天气”、“衣服”等主题 际语境，讨论冬天里看到的，

“Festival,weather,clothes”

Christmas

Weather

Clothes

展开的：通过谈论冬天的穿

着和天气情况，认识冬天以及了解冬天可以从事的一些活动。

2、教会学生怎样要求别人穿上或脱掉某件服饰以及告诉别人自己需要什么服饰。

3、会说圣诞节的祝福语：

听到的自然现象，并结合一

些冬天的活动，更好的认识冬天，了解冬天。

2、通过学习，使学生能掌握并积累一定的服饰类、圣诞物品的单词，能用正确的语音语调表达。能正确地使用这些单词的单复数，了解有

Merry

MerryChristmas，并能用英 些单词通常使用复数形式，语正确表达互赠礼物的用语 3、通过学习，在听到PutHereis/areyour…./Thank on…,Takeoff…这两句祈you. 使句时，能做出正确的反应，

也能根据实际情况用Puton…,Takeoff…来要求别人穿上或脱掉某件服饰。

4、正确表达圣诞祝福。用含介词词组的一般疑问句询问人、物的方位。

5、在能用Ilike…来表达自己的喜好的基础上，学会用Ineed…来表达自