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?一、活动目标
1.了解《谁打的铃》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2.通过观察和讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
3.培养幼儿的口语表达能力，激发他们对科学的兴趣。
二、活动准备
1.故事课件：《谁打的铃》
2.图片卡片：故事中的角色和物品
3.录音机、录音带：《谁打的铃》故事录音
三、活动过程
1.引入活动：邀请幼儿观看《谁打的铃》的故事课件，引导他们关注故事中的角色和情节。
2.讲述故事：播放《谁打的铃》故事录音，让幼儿跟随故事情节的发展，感受故事的趣味性。
a.故事中有哪些角色？它们分别是做什么的？
b.故事中发生了什么事情？为什么会发生这样的事情？
c.你们认为故事中的角色的心情是怎样的？为什么？
4.图片卡片游戏：将故事中的角色和物品制成图片卡片，让幼儿通过观察和触摸卡片，加深对故事的理解。
四、活动延伸
1.家园共育：请家长协助，在家中与孩子一起回顾《谁打的铃》的故事，引导孩子讲述故事中的角色和情节。
2.科学小实验：引导孩子在家中进行简单的科学实验，如探索铃声的产生原理，培养孩子的科学探究能力。
五、活动反思
通过本次活动，观察幼儿对《谁打的铃》故事的兴趣和参与程度，了解他们在故事讨论和图片卡片游戏中的表现。根据幼儿的反馈，调整教学方法和内容，以提高活动的教育效果。关注幼儿在家庭和园所中的表现，了解活动延伸的效果，为后续教学提供参考。
六、教学方法
1.故事法：通过讲述《谁打的铃》的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2.讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3.直观演示法：通过图片卡片和实验，让幼儿直观地感受和理解故事内容。
4.家园共育：与家长合作，共同关注幼儿在家庭中的表现和进步。
七、教学内容
1.故事《谁打的铃》的详细内容和情节。
2.故事中各个角色的特点和作用。
3.故事情节中涉及的自然科学知识，如声音的产生和传播。
4.幼儿在讨论和图片卡片游戏中的表现和收获。
八、教学评价
1.观察幼儿在故事讲述和讨论中的参与程度和表现。
2.评价幼儿在图片卡片游戏中的观察力、想象力和表达能力。
3.与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
4.综合评价幼儿在本次活动中的学习效果和收获。
九、教学资源
1.故事课件：《谁打的铃》
2.图片卡片：故事中的角色和物品
3.录音机、录音带：《谁打的铃》故事录音
4.实验材料：探索声音产生和传播的实验器材
十、教学建议
1.在活动过程中，注意观察幼儿的兴趣和参与程度，根据幼儿的反馈调整教学方法和内容。
3.在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的综合素质。
4.定期进行教学评价，了解幼儿的学习效果和收获，为后续教学提供参考。
5.在教学过程中，注重培养幼儿的自然科学知识，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
重点和难点解析
一、活动目标
1.理解《谁打的铃》的故事内容，认识故事中的角色。
2.培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
重点和难点解析：
故事内容的理解和角色的认识是幼儿掌握本次活动的基础。
观察力、想象力和口语表达能力的培养需要在活动过程中不断引导和练习。
二、活动准备
1.课件、图片卡片和录音带等教学资源的准备。
重点和难点解析：
课件、图片卡片和录音带等教学资源需具备生动、直观的特点，以吸引幼儿的注意力并帮助他们更好地理解故事。
三、活动过程
1.引入活动：通过课件展示和故事讲述吸引幼儿的兴趣。
2.讲述故事：通过录音带播放故事，让幼儿跟随故事情节的发展。
3.讨论故事：引导幼儿讨论故事中的角色和情节，培养观察力和想象力。
4.图片卡片游戏：通过图片卡片加深对故事的理解和记忆。
重点和难点解析：
引入活动需要激发幼儿的兴趣，为后续活动的展开打下基础。
讲述故事和讨论故事环节需要引导幼儿积极参与，充分表达自己的观点。
图片卡片游戏环节需要引导幼儿观察、思考和操作，提高他们的观察力和想象力。
四、活动延伸
1.家园共育：家长协助幼儿回顾故事，进行科学实验。
2.科学小实验：探索声音的产生和传播原理。
重点和难点解析：
家园共育环节需要家长的支持和参与，帮助幼儿在家庭环境中巩固学习成果。
科学小实验环节需要幼儿亲身体验和探索，培养他们的科学探究能力。
五、活动反思
观察幼儿在活动中的表现，了解他们在故事理解、观察力、想象力和表达能力等方面的收获，为后续教学提供参考。
重点和难点解析：
活动反思环节需要关注幼儿在活动中的具体表现，以便对教学方法和内容进行调整和改进。
本次教案以《谁打的铃》为载体，旨在培养中班幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。活动中，通过故事讲述、讨论、图片卡片游戏等环节，引导幼儿积极参与，充分表达自己的观点。通过家园共
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