《这件事》习作训练教案.docVIP

?《这件事》习作训练教案

第一章：教学目标与内容

1.1教学目标

帮助学生掌握习作的基本结构和技巧。

培养学生的观察力和表达能力。

引导学生通过叙述这件事来反映自己的思想感情。

1.2教学内容

讲解习作的定义和重要性。

分析这件事的背景和意义。

引导学生思考这件事对自己的影响和启示。

第二章：教学方法与步骤

2.1教学方法

采用讲授法、示范法和练习法进行教学。

组织学生进行小组讨论和分享。

提供相关的例文供学生参考和模仿。

2.2教学步骤

第一步：引入话题，引导学生思考这件事的意义。

第二步：讲解习作的结构和技巧。

第三步：分析这件事的背景和影响。

第四步：引导学生进行习作练习。

第五步：组织学生进行小组交流和评价。

第三章：习作指导与要求

3.1习作指导

引导学生关注这件事的细节和情感表达。

帮助学生运用恰当的词汇和句式。

指导学生进行叙述的连贯和逻辑性。

3.2习作要求

要求学生以叙述为主，可以适当运用描写和抒情。

要求学生用清晰的语言表达自己的思想和感受。

要求学生在习作中注意语法和拼写错误。

第四章：习作评价与反馈

4.1习作评价

根据习作的结构和内容进行评价。

关注学生的观察力、表达力和创造力。

评价学生的语言运用和思维逻辑。

4.2反馈与改进

给予学生积极的肯定和具体的改进建议。

帮助学生发现自己的优势和不足之处。

引导学生根据反馈进行修改和提高。

强调习作对于提高表达能力和思维能力的重要性。

鼓励学生在日常生活中多进行习作练习。

5.2教学拓展

提供相关的习作资源和建议供学生进一步学习。

引导学生参加相关的写作比赛和活动。

鼓励学生多读优秀的作品，提高自己的写作水平。

第六章：习作示范与分析

6.1习作示范

提供一篇关于这件事的习作范文供学生参考。

分析范文中运用的表达技巧和语言特点。

讲解范文中展示的观察力和创造力。

6.2学生模仿练习

让学生模仿范文的结构和技巧，创作自己的习作。

引导学生关注范文中的人物、情节和环境描写。

鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

第七章：小组交流与分享

7.1小组交流

组织学生进行小组交流，分享自己的习作。

鼓励学生互相评价和给予建设性的建议。

促进学生之间的相互学习和进步。

7.2分享优秀作品

选取几篇优秀的习作进行分享和展示。

让学生从优秀作品中汲取灵感和技巧。

鼓励学生向优秀作品学习，提高自己的写作水平。

第八章：修改与提高

8.1自我修改

引导学生对自己的习作进行自我修改。

帮助学生发现并纠正语言错误和表达不清的地方。

指导学生如何使习作更加流畅和连贯。

8.2同伴修改

组织学生进行同伴修改，互相给予反馈和建议。

鼓励学生提出问题和解决问题的方法。

引导学生根据同伴的反馈进行修改和提高。

第九章：教学评估与反思

9.1教学评估

对学生的习作进行评估，关注其写作能力和创造力的发展。

分析学生的学习效果和教学目标的达成情况。

9.2教学反思

反思教学方法和步骤的有效性。

思考如何改进教学策略以提高学生的写作能力。

制定后续教学的计划和目标。

强调学生通过习作训练所获得的技能和知识。

鼓励学生在日常生活中持续进行习作练习。

10.2教学拓展

提供相关的习作资源和建议供学生进一步学习。

引导学生参加相关的写作比赛和活动。

鼓励学生多读优秀的作品，提高自己的写作水平。

重点和难点解析

重点环节一：习作指导与要求（第三章）

在这一环节中，学生需要理解并掌握习作的结构和技巧，以及如何通过叙述这件事来反映自己的思想感情。教师应重点关注学生对习作要求的掌握，包括观察力、表达力和创造力的培养。

重点环节二：习作示范与分析（第六章）

在这一环节中，学生需要通过分析范文中运用的表达技巧和语言特点，以及范文中展示的观察力和创造力，来进行模仿练习。教师应重点关注学生对范文的结构和技巧的理解，以及他们在模仿练习中是否能运用所学的技巧。

重点环节三：小组交流与分享（第七章）

在这一环节中，学生需要通过小组交流和分享，互相评价和给予建议，以提高自己的写作水平。教师应重点关注学生是否能有效地进行交流和分享，以及他们是否能从他人的作品中汲取灵感和技巧。

重点环节四：修改与提高（第八章）

在这一环节中，学生需要对自己的习作进行自我修改和同伴修改，以提高自己的写作水平。教师应重点关注学生是否能发现并纠正语言错误和表达不清的地方，以及他们是否能根据反馈进行修改和提高。

重点环节五：教学评估与反思（第九章）

在这一环节中，学生需要对整个习作训练的过程和成果进行评估和反思，以提高自己的写作能力。教师应重点关注学生对教学过程的理解和反思，以及他们是否能从中吸取经验和教训。