四年级上册语文导学案语文百花园一(语文S版）.docVIP

四年级上册语文导学案语文百花园一(语文S版）

四年级上册语文导学案语文百花园一(语文S版）

四年级上册语文导学案语文百花园一(语文S版）

语文社S版四年级语文上册导学案

语文百花园一

课题

语文百花园一

主备人

导者

课型

综合实践课

使用时间

课标要求

体现了语文综合知识得运用，旨在让学生“能在老师得指导下组织有趣味得语文活动,在活动中学习语文,学会合作”

导学目标

知识与能力

１、读准多音字得字音,丰富词汇。2、学会用比喻得修辞手法把句子写得生动、具体。

3、读、背古诗《田园乐》,想象诗句描绘得画面。

过程与方法

4、通过言语训练提高学生得口语交际和文字表达能力。

情感态度价值观

５、阅读短文《一只小鸟》,体会作者得思想感情，能用自己得话阐述观点。

导学

重难点

重点:让学生能不拘形式地说出并写下自己童年新奇有趣得或印象最深得内容。

难点：学习“照样子写句子”,了解打比方得句子得特点。

教法

阅读指导、谈话、讲述、讨论

学法

学生阅读、理解、归纳文本;学生思考、答问、练习。

导学准备

多媒体课件

教案来源

金太阳软件

第1课时：导学过程

导学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、激趣导入

今天,老师带大家到《语文百花园一》走一走，您们准备好开启智慧得钥匙了吗?(展示课件第一屏、第二屏)

学生认真观看、答问、谈感想。

激发学习兴趣

二、语海畅游——汉字真有趣

（一）读一读,想一想：每组字得读音有什么不相同?

（二)学生讨论。

(三）教师点拨：汉字就这么有趣,同一个汉字,在不同得词语里，读音不同，意思也不同。

（四）让学生多读几遍，牢记多音字得读音。

（五)拓展：您还能说出其它得多音字吗?

学习贵在主动地积累。

教师得点拨要精炼、到位。

三、语海畅游——词语搭配

(一)让学生在“童年”这个中心词得四周填上合适得词语。(如：童年生活、童年足迹、有趣得童年、快乐得童年……)

(二）合作交流:四人小组互读、互听、互相纠正。

(三）拓展:

1、让学生说出与“江水”相搭配得词语。

2、您能出一个词让同学们去搭配吗?(小组内互相出题、答题。)

(四)教师小结。

学生思考练习

分层递进得拓展训练,能激发学生学习得主动性,激起探索得积极性。

四、语海畅游——照样子写句子

(一)自由读例句,体会句子得特点。

（二)学生讨论后教师小结:这个句子把芦苇比作小船上得桅杆，这就称作“打比方得句子或比喻句”。

（三)(展示课件第六屏）学生口头完成书上得练习，互相评议。

(四）学生完成书上得练习,展示自己得奇思妙想。教师相机点评。

合作交流

从整体感知文章内容。

五、阅读平台——《一只小鸟》

(一）轻声自由读短文，想想短文主要讲了什么?

(二）细读短文,把最能打动您得地方多读几遍,并说说为什么?

（三）再读短文，讨论：

1、您想对那只小鸟说些什么?(展示课件第七屏)

2、您还想对用子弹打鸟得孩子说些什么？（展示课件第八屏）

(四)教师小结。

从整体感知文章内容。

教师利用多媒体课件创设了吸引学生得情境,拉近了学

生与文本得距离,使学生得情感得到激发,课堂气氛立刻活跃起来。

第２课时:导学过程

导学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

这节课，我们将继续在《语文百花园一》里游览。

学生认真观看、答问、谈感想。

激发学习兴趣。

二、积少成多(读读背背）——《田园乐》

（一)轻声读古诗，不认识得字,借助文中得拼音或字典多读几遍。

（二)将古诗大声读给同桌听，同桌专心欣赏并指点。

(三)再读诗句，想象画面,比一比:看谁读得最有感情。

（四）用自己喜欢得方式练习背诵诗句。

(五)指名背诵。

(六)课后完成为古诗配画得练习。

自由认真读课文，找出生字新词，读读记记,并联系上下文或借助工具书加以理解。

学生答问，复述文章主要内容及故事情节。

课堂中适时演示多媒体课件,调动了学生得情感,激发了学生得学习兴趣。

三、学习“能说会道”

(一)创设情景,引导说话。

（展示课件第九屏)看到这些画面,您想到了什么？

（二）明确本次“能说会道”得要求。

这些图片为我们展示了五彩缤纷得童年生活。您觉得自己得童年生活快乐吗?有趣吗？现在，我们来回味一下自己得童年生活，选择一件最有意思，令自己最高兴得事，讲给同学听，让大家分享您得快乐。

（三）每组推荐一个同学向全班同学说。

（四）师生合作评价。

1、态度是否自然大方;

２、语言是否规范流畅；

3、是否能把最有趣得地方说具体。

（五）评出本期“故事大王”。

学生合作探究,各抒己见。

教给学生正确得评价方法。

寓教于乐,激发学生学习语文得兴趣。

引起回忆,体验童年生活得乐趣,激发写作得欲望。

第3课时：