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小组合作在初中生物实验教学中应用课题研究方案

莱州双语学校初二生物宋亚军

一、课题的性质和任务

初中生物实验教学是学生进行探究学习，获取知识的重要手段，是实现新课

改的有效途径。我市已把初中生物实验操作考试列为中考的一部分。在新课改的

实施中，教师要在有限的教学时间内，提高初中生物实验教学的实效性,必须更

新教学理念，加强对学生实验操作纪律的教育；精心设计好实验教学过程，明确

每堂实验课的教学目标，科学地准备实验材料，科学地预见实验中可能出现的问

题并预备处置方案，同时还要注重小组合作的实效性；并且必须加强教师在实验

过程中的指导作用，循序渐进地培养学生的实验能力。只有这样才能合理地把握

有限的课堂时间，从而有效地提高初中生物实验教学的实效性。

二、课题意义

新课程改革在我市推广已有多年。新课程的理念是“面向全体学生、提高生

物科学素养、倡导探究性学习”。实验教学是学生进行探究学习获取知识的重要

手段，是实现新课改的有效途径。初中生物教材学生课堂实验共４２个，这充分

体现了生物新课标指出的：“生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科

学的基本方法”。当前生物实验教学正面临着教学理念的更新、现代实验教学手

段的实施以及怎样提高学生实验自主探究能力等多重任务，并且我市已把生物实

验操作考试列为中考的一部分，因此在新课改的理念下,要在有限的教学时间内，

如何提高初中生物实验教学的实效性,成为诸多生物教师迫在眉睫需要解决的难

题。

三、课题研究的步骤

1、实验开始前，通过学生问卷调查他们对“小组合作学习”的认识、分组倾

向、意愿及期望等方面内容。

2、正式实验周期为一年，第一学期为第一阶段，第二学期为第二阶段。

第一阶段，所有实验班除进行常规教育外，还要进行与同学合作行为、小组

实验、科学探究方法的培养。

第二阶段，对照班进行传统的班级教学；实验班则以“小组合作学习”丰富

课堂教学，为测评统计阶段。以生物学科形成性检测成绩、学习目的性、求知欲、

自信心等方面对实验班和对照班进行统计比较，得出结论。

四、课题研究的具体方法

（一）、更新教学理念，加强实验操作的纪律教育

从初中生物新课程标准中实验教材的安排来看，学生探究实验有２３个、观

察实验有１３个，教师演示实验有６个，这４２个实验都需在课堂上完成。初中

学生好奇心强、又特别好动，只要一提上实验课，学生就情绪高涨，表现出很高

的积极性，但学生一进入实验室，由于好奇心的趋势，很容易把注意力集中到实

验器材和材料上，会出现许多学生忙着摆弄材料、急于观察、甚至不听教师讲解

便动手操作等现象，忽略了教师讲解的实验原理以及实验器材的使用，从而导致

教师讲授的实验操作的技巧、注意事项，数据的记录、分析、处理等方法难以有

效贯彻，最终会使实验效果不理想。因此，要提高实验教学的实效性首先必须要

更新教学理念，加强实验操作纪律教育。

“没有规矩，不成方圆”。实验课的良好纪律和遵守实验室规则是上好实验

课的保证，为了培养学生良好的实验习惯，使学生实验顺利进行，教师必须向学

生强调遵守实验课的纪律和实验室规则的重要性。加强纪律教育，使学生明白并

自觉遵守，以保证实验室内环境安静和实验的顺利进行；同时养成良好的实验习

惯，每个实验完毕后，认真整理好实验器材，并及时总结实验中存在的问题找出

原因。要培养好实验助手或实验小组长，让他们在实验中协助教师指导好本组的

其他学生并加强本组的纪律管理，使教师能集中精力辅导学生。

（二）、精心设计好实验教学程序提高实验课堂的实效性

1、明确每堂实验课的教学目标

初中学生因年龄特点，注意力往往容易被一些无关的内容所吸引。如有的学

生在《练习显微镜的使用》实验中，往往把注意力放在写有字母b的玻片上,而

忽略了显微镜正确使用的方法。所以，在做实验之前必须让学生知道实验的目的

和要求，这也是实验教学中的重点。只有这样，才能使学生有明确的学习方向，

思维方向，产生积极的学习动机，认真进行实验操作。

2、科学地准备实验材料

因地制宜，科学地准备实验材料往往会达到非常好的效果。如《观察花的结

构》实验，正值冬季，桃花无处可寻，教师可用替代材料如：羊蹄甲、百合花等，

上课时与桃花模型一起对照观察，可以达到同样实验效果。观察《叶的表皮细胞》

时，用蚕豆叶替代，蚕豆叶的表皮很容易撕取，这样既节约时间，