教学设计方案汇编9篇.docx

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2022教学设计方案汇编9篇

教学设计方案汇编9篇

为了确保工作或事情顺利进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法方案。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是我收集整理的教学设计方案10篇，欢送阅读与收藏。

教学设计方案篇1

教学目标

情感、态度与价值观：培养热爱地球、关爱地球、感谢地球的情感，体会“只有一个地球〞的含义；初步树立环境忧患意识、环保意识和社会责任感，逐步形成保护地球，珍惜资源的好习惯，主动参与力所能及的环境保护活动。

能力：了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的根本方法。

知识：认识到地球为人类提供了生存与开展的根本条件；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，六年级学生通过低年级相同主题内容的学习和生活经验的积累，已经能从自己的亲身感受中，看到环境与生活的关系，对环境问题有一定的关注意识，抱有能在好的环境中生活的愿望。但是由于生活范围的狭小，生活圈的闭塞，他们对环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏得环境问题还缺乏了解与认识，更不懂得从全球的角度看待世界性的问题。本课的教学要到达的就是让学生从富有震撼力的事例中，感悟环境与人类生存的关系，形成对全球环境的忧患意识，并能实践之于日常行动中。

从学生的社会环境与生活根底来看，社会在开展，人类在进步，我们的生活发生了日新月异的变化，这些都是可喜的，但在喜悦之余，又让人想到了悲伤之处，那就是环境的日益恶化。城市如此，农村亦是如此。如今，在农村广袤的土地上，也在发生着让人忧心的变化。工厂建起来了，但是，排出的污水使河水变浑了，排出的浓烟使天空变灰了；漂亮的房子建起来了，但是耕地被占用了。经济开展了，但是化肥农药的使用让土地盐碱化；靠山吃山、靠水吃水的老思想让人们乱砍乱伐，过度开发，造成森林资源在减少，土地沙漠化……生活在这片土地上的学生们正悄然经历着这些变化。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是培养学生热爱地球、关心地球、感谢地球的情感，体会“只有一个地球〞的含义；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今地球所面临的重大问题。教学难点是让学生理解到人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

针对学生实际，要想突破重难点,让学生在探究、思考的过程中有感悟、有启发，教师就要从生活中入手，将教学内容与实际生活紧密联系。学习“地球的奉献〞，从生存环境、资源、空间等方面展开，让学生认识到地球为人类提供了生存与开展的根本条件。学习“我们唯一的家园〞，从比较的角度，让学生认识到地球是唯一的家园，懂得地球对人类的生存十分重要。学习“重负的大地〞，从人口、资源、环境这三大问题引导学生展开讨论，用数据来说明，用实例打动人，让学生认识到这些严重的环境问题不能再继续下去，否那么会严重影响人类的生存质量。通过搜集和调查家乡的环境问题，让学生了解资源污染给生产生活带来的影响和危害，让学生了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，初步培养学生保护环境的意识，树立可持续开展意识，保护好我们共同生活的空间——地球。

教学重点

培养热爱地球、关心地球、感谢地球的情感，体会“只有一个地球〞的含义；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今地球所面临的重大问题。

教学难点

理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

教学准备

教师准备：搜集有关其他星球根本概况〔温度、水分、氧气〕的资料；搜集关于“人口〞、“环境〞、“资源〞现状的相关资料；制作；了解本地的环境现状、原因、危害以及采取的措施。

学生准备：搜集有关其他星球根本概况〔温度、水分、氧气〕的资料。分小组搜集有关“人口〞、