反思分析和总结.docx

下面，我就“有效学习指导”方面总结我的学习反思，希望今后能做一个高效的教师，营造一堂堂高效的课堂，为孩子的终生发展服务。

理念是行动的指南，我们首先要树立先进的教育理念。长期以来，我们一直遵循着“教师教，学生学“的古老教学模式，忽视教学的对象是千差万别的学生，教师累，学生也累，教学效率低下。因为这种模式不考虑学生的身心发展特点，不考虑教学内容和方式能不能为学生所接收，学生是否乐于接收。基于有效学习指导的语文教学，应脱离填鸭式教学，避免满堂灌的教育方式，依据学情来确定教学目标，安排教学任务。有效的学习指导应是教师是依据学生的认知水平、知识经验、阅读能力、生活体验为基础，围绕学习目标，结合教材内容，为学生主动知识建构而进行的有效学习指导。

追求有效的课堂教学不是空口号，不是遥不可及的幻想，应落到实处。从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性，这是实施有效教学的必然途径。教师应当充分钻研教材，对照课程标准，了解我们的学生，从而依标靠本，从学生的“最近发展区”入手，确定要教什么，学生具备哪些条件，通过什么样的方式教??都要心中有数，让我们的学生能在自身现有的水平基础上有所发展，发挥出他们的潜能，形成学习的能力。课堂教学方式要多样化，高效课堂应该是教师善教、学生善学的课堂，充分发挥学生的主体地位，以孩子为中心展开教学，

让他们对学习过程感到兴趣，激发他们的学习热情，为他们今后的学习，乃致将来的终身学习打下基础。课后的练习要彻底摆脱以往的“题海”战术，练习少而精，练习方式结合生活实际，练习方式多样化。

课堂教学其实是我们一段生命经历。对学生而言，课堂教学是其学校生活的基本构成，它的质量，直接影响同学们发展和成长；对我们而言，课堂教学是教学的基本构成，它的质量，直接影响我们对职业的情感态度和生命价值。一句名言说得好：要将生命融于教育，将教育融于生活，让教育成为生命的诗意存在，凸显生命的灵动、自由和独特，并以此渐臻生命的完满与幸福。今后的教学中，当以做高效教师为追求，力争上好每一堂课，逐步实现高效的课堂，培养学习学习热情，提高学生学习能力，实现自己的职业价值。

做高效教师，造高效课堂——暑期“有效学习指导”的学习反思

通过学习，我觉得要想提高课堂教学的效率必，须做到以下几点：首先是教学目标要结合学生的实际情况进行定位；其次就是优化教学方法；

第三就是合理安排课堂教学时间和教学容量第；四就是合理地与现实生活和信息技术进行整合进行教学。一、教学目标科学的定位。

在教学过程中，要根据课标、教材、和学生的实际情况，将标定位。学生已经有了哪些知识与技能，学生学习的情感、态度、价值观分别是什么，学生

的认知规律又是什么…在课堂教学中要逐一落实，这样才能有的放矢，

各个击破，提高课堂教学的实效性。二、优化教学方法。

各个击破，提高课堂教学的实效性。

二、优化教学方法。

科学的教学方法有利于提高课堂教学效率，从而提高教学质量于我本身来说，优化教学方法首先是认真学习他人成功的教,然法后博采

众长，找到最合适我和我的学生的教,法灵活运用到教学中去。潘经验、杜郎口经验、梨园经验等都值得我在实际教学中去应用和探索。

三、课堂教学时间和容量的合理安排。

一节40分钟，如果课堂结构松弛，进程缓慢，知识容量少，也谈不上课堂教学的实效性，所以我在教学时做到把握知识的重难点，精讲多练，老师如果高效率的教，学生也会高效率的学，提高教学力度，以达到最好效果。尤其是数学教学，要注重课

堂的当堂反馈。我校的教学新流程就要求我们在课堂上用练习的形式来检测课堂效率，提高课堂效率。

四、合理地与生活实际情况和现代信息技术进行整合进行教学

实践证明，合理地应用一些现代信息技术手段能，够易于解决知识的重难点，达到激发学生兴趣，强化学生记忆，挖掘学生潜力，培养学生能力的作用，可以有效的改进传统教学模式，优化教学结构，提高课堂教学效率，顺利达成教学目标。