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掌声

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问题：

1、谁送给谁掌声？

2、怎样的掌声？

3、为什么送给她掌声？

4、送了几次掌声？

5、结果怎样？

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小组互动学习要求：

1、各小组在组长的带领下，朗读课

文，读准字音，读通句子。

2、小组合作，用学过的方法选学课

文中的生字、新词。

3、思考：谁把掌声送给了谁？

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我会读，我最棒！

残疾

犹豫

眼眶

稳定

讲述

鞠躬

孤单

投入

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在我上学的时候，班里有个叫范小君的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候得过一场大病，小君的一条腿落下了残疾，所以走路有点儿瘸。她怕别人取笑，不愿意让人看见她走路的样子。

☺

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因为小时候得过一场大病，小君的一条腿落下了

残疾，走路有点儿瘸。她怕（），不

愿意（），所以她总是

（）。

别人取笑

让人看见她走路的样子

一个人默默地坐在教室的一角

句式训练：

因为（），所以（）。

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近义词：

孤单——（）

她开始和同学交谈、游戏，不再那么孤单了。

孤独

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自学要求：

1、快速读课文2、3小节，说说小君得到了几

次掌声？

2、用“﹏﹏”划出描写掌声的句子（可以小

组合作找答案）。

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不知是谁带的头，骤然间响

小君犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来，

一摇一晃地走上了讲台。

起了掌声。那掌声热烈、持久，小君的眼眶红了。

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掌声渐渐平息，小君稳定了情绪，开始讲述

她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很

好。

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当她演讲结束的时候，班里又响起了

经久不息的掌声。

小君向大家深深地鞠了一躬，然后在

同学们的掌声里微笑着走下讲台。

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是同学们（）的掌声给了

小君鼓励，是同学们（）的掌

声给了小君赞赏，让原本（）的小君

变得（）。

热烈、持久

经久不息

自卑

自信

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掌声！”

“我永远也忘不了同学们

的掌声，它使我鼓起了生

活的勇气。我永远感谢这

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让世界更美好！

人人都需要掌声，

人人都需要爱，

让我们珍惜别人的掌

声吧！

与你共勉：

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