2024年识字写字课教学设计.docx

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2024年识字写字课教学设计

识字写字课教学设计1

设计说明：

教师利用目标导学法，指导学生把要求会写的10个生字写规范、写端正。在指导写字的同时，有意识地把书写基本笔画、读帖和临帖的方法作为写字课堂中的常规训练内容，培养学生养成正确的写字姿势、良好的习字习惯，提高学生初步感知汉字形体美的能力。

教学目标：

引导学生观察生字，给予分类；指导学生利用读帖三步法、临帖三步法观察汉字和书写汉字；让学生养成正确的写字姿势和良好的习字习惯，提高初步感知汉字形体美的能力。

教学重、难点：

把10个生字写端正、写规范。

教学预设流程：

（一）激趣导入

同学们，这节课我们一起走进《识字二》的写字大本营，你们高兴吗？师板书课题“《识字二》写字大本营”，生读课题。我们写字大本营的口号是：（生齐：书写规范汉字，争做金笔少年）

（二）出示学习目标（课件出示）

（三）学写生字

师：同学们，这10个生字到底是哪些呢？我们和它们打打招呼吧！（生齐读）这些汉字，它们有个共同的特点，谁发现了?对了，它们都带“口”字旁。本节课我们就要求把这些含有“口”字旁的字写端正、写规范。

（四）强调坐姿和握笔姿势

1.在写字之前，我们要端正坐姿：头正、肩平、脚着地，“三个一”要牢记。

2.握笔姿势更重要：大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练字。

（五）写字

1、读帖。（出示读帖三步法）谁愿意领同学读一读？

生读：

第一步：观察结构，抓住特点；

第二步：观察占格，给字定位；

第三步：确定起笔，寻找压线笔。

按读贴三步法观察这些字，同学们会发现它们都是什么结构的？在田字格中的位置是怎样的？请同桌间互相交流，你还发现了什么？（生根据自己的观察汇报，教师补充。）

2.临帖。（出示临帖三步法）生齐读：描一描，特点记心中；临一临，运笔轻重匀；比一比，前后找差距。

（1）复习汉字的笔顺书写规则。

（2）利用临帖三步法，请同学们把这些字描1个，再临写2个。师巡视指导。

（3）展示学生习字，师生评议。（谁能夸夸他写的字？谁能再给他的字提点不足？）

3.教师根据学生书写情况，选择有代表性的字范写，边写边讲解笔画顺序、占格位置和笔画名称；生仿写；展示学生习字，师生评议。

4.学生再仿写。（学生前后对照后再仿写）

同学们有没有信心把这几个字写得更好？教师巡视，对写字前后对照有进步的学生提出表扬。

5.习字展示，评出金笔少年。

（六）总结

同学们，通过在写字大本营里的训练，你们已经掌握了一定的写字方法和写字技巧，老师希望你们能牢记在心，平时要勤奋练字，写出一手漂亮、规范的好字，时刻不忘我们的口号（书写规范汉字，争做金笔少年！）

识字写字课教学设计2

一、复习检查，继续看图学习生字。

1、复习上节课学习的生字新词：指导学生读词语卡片。

2、指导学生朗读课文。在朗读过程中应提示学生，不能把这些词语编成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的感觉。

3、指导学生进行训练朗读。

二、继续学习韵文。

1、指导学习第三行。

(1)出示“狂欢夜”图片。朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。

(2)启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。

(3)教师小结：写出了人民群众欢庆的场面。

2、指导学习第四行。