三年级上册心理健康教育教学设计-困难是块垫脚石 全国通用.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

三年级上册心理健康教育教学设计：困难是块垫脚石

教学目标

-让学生理解困难是成长过程中不可避免的，通过积极的态度和策略克服困难，培养解决问题的能力。

-培养学生在面对困难时保持乐观的心态，增强心理韧性。

-通过互动活动，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

教学内容

-困难的概念及其在成长中的重要性。

-困难对个人成长的影响，包括心理和情感方面。

-克服困难的积极态度和策略，如寻求帮助、自我激励等。

-困难中的机会和成长潜力。

教学重点与难点

-教学重点：让学生认识到困难是成长的机会，培养积极面对困难的态度。

-教学难点：如何帮助学生建立有效的策略来克服困难，并转化为个人成长的机会。

教具与学具准备

-教具：PPT演示文稿、困难克服案例视频、困难克服策略手册。

-学具：笔记本、彩色笔、心情卡片。

教学过程

1.导入：通过PPT展示一个孩子面对困难并成功克服的故事，引发学生对困难的思考。

2.讨论：让学生分享自己曾经面对的困难，以及他们是如何克服的。教师引导学生认识到困难是成长的一部分。

3.互动活动：分组进行“困难克服接力”游戏，让学生在游戏中体验团队合作和沟通的重要性。

4.案例分析：观看困难克服案例视频，让学生了解不同人在面对困难时的态度和策略。

5.策略学习：通过困难克服策略手册，教授学生有效的困难应对方法，如制定计划、寻求帮助等。

6.实践应用：让学生设计自己的“困难垫脚石”，即在面对困难时可以采取的行动计划。

7.总结与反思：教师引导学生总结今天的学习内容，并鼓励他们在未来的困难中运用所学策略。

板书设计

-困难是块垫脚石

-副面对困难，我们如何成长？

-内容要点：困难的概念、困难与成长的关系、克服困难的策略、困难中的机会。

作业设计

-学生需要完成一篇日记，描述自己在最近遇到的一个困难，并记录他们是如何克服的。

-学生还需要设计一个“困难垫脚石”行动计划，以备未来遇到困难时使用。

课后反思

-教师需要反思教学过程中的有效性，包括学生的参与度、教学内容的传达效果等。

-教师还需要评估学生对困难的态度是否有所改变，以及他们是否掌握了有效的困难应对策略。

-根据学生的反馈和学习效果，教师可以对未来的教学计划进行调整和优化。

（总字数：约500字）

在以上的教学设计中，教学过程是需要重点关注的细节。教学过程是整个教学设计的核心，它决定了教学内容如何被有效地传达给学生，以及学生能否积极参与并从中受益。以下是对教学过程的详细补充和说明：

教学过程详细补充

1.导入

导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。在这一部分，教师可以通过一个引人入胜的故事、一个有趣的问题或者一个相关的视频来引起学生对主题的思考。例如，可以选择一个孩子在学习骑自行车时遇到困难但最终成功的故事，这个故事可以帮助学生形象地理解困难是成长的一部分，并且通过努力是可以克服的。

2.讨论

在讨论环节，教师可以鼓励学生分享自己在生活中遇到的困难，以及他们是如何应对的。这样的分享不仅可以帮助学生更好地理解困难的概念，还可以让他们从同伴的经验中学习。教师应该提供一个安全和支持的环境，让学生感到舒适地分享自己的故事。

3.互动活动

互动活动是让学生在实践中学习的重要环节。在“困难克服接力”游戏中，学生可以在模拟的困难情境中体验到团队合作和沟通的重要性。例如，可以设置一系列障碍，学生需要通过团队合作来克服这些障碍。这样的活动可以让学生在游戏中学习到克服困难的策略，并增强他们的团队合作能力。

4.案例分析

通过观看困难克服案例视频，学生可以看到不同人在面对困难时的态度和策略。这些案例可以给学生提供更多的视角和灵感，帮助他们理解困难克服的多样性和复杂性。教师可以引导学生从视频中提取关键信息，并讨论这些信息如何应用到自己的生活中。

5.策略学习

在策略学习环节，教师可以通过困难克服策略手册教授学生有效的困难应对方法。这些策略可以包括制定计划、寻求帮助、自我激励等。教师应该通过实例和练习来帮助学生理解和掌握这些策略，并鼓励他们在实际生活中应用这些策略。

6.实践应用

在实践应用环节，学生需要设计自己的“困难垫脚石”行动计划。这个行动计划可以包括学生在面对困难时可以采取的具体行动和策略。教师应该鼓励学生思考并记录下这些行动计划，以便他们在未来的困难中能够有所准备。

7.总结与反思

在总结与反思环节，教师需要引导学生回顾今天的学习内容，并鼓励他们在未来的困难中运用所学策略。教师可以提出一些问题来引导学生进行反思，例如：“你今天学到了什么？”、“你如何应用这些策略来克服困难？”等。这样的反思可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们的元认知能力。

教学过程注